Comment rendre les moments libres des enfants dans la cour de récréation plus attrayants et agréables ?
La cour de récréation est un lieu fondamental dans la journée des enfants. C’est là qu’ils jouent, se détendent et
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Le GIF animé est un format d’image qui a connu ses jours de gloire sur Internet dans les années 1990. Aujourd’hui, il est encore utile pour des créations artistiques ou informatives qui ne nécessitent pas l’ampleur d’une vidéo. De plus, il est facile et amusant à créer pour les élèves! Allons voir de plus près…
Comment ces petites animations peuvent-elles être intéressantes dans la classe? Une enseignante de Chicago, Jennie Magiera, a choisi de l’utiliser pour démontrer des séquences, des relations de cause à effet, des cycles en sciences, une résolution de problème en mathématique, etc. Selon elle, les possibilités sont infinies. Voici d’ailleurs un exemple de GIF animé réalisé par l’un de ses élèves. Il démontre le cycle de vie d’un papillon.
Source : Cycle de vie du papillon
Le GIF animé permet donc à l’élève de créer une courte animation qui prend peu d’espace de stockage. Ensuite, il peut la déposer facilement sur un document Google Drive, sur un blogue, dans une activité Didacti ou même l’envoyer par courriel à son enseignant.
Il existe une multitude d’outils pour la création d’un GIF animé. Voici d’ailleurs une liste proposée par Sébastien Wart.
Outils de dessin :
Sites Web pour générer le GIF animé :
Logiciels pour créer le GIF animé :
Applications pour créer le GIF sur tablette mobile :
La création d’un GIF animé sur une tablette est relativement simple. Chaque application vient avec un petit tutoriel. Pour créer un GIF sur un ordinateur, voyez ce tutoriel créé par une blogueuse du nom de Noemi. De plus, elle a écrit un bon article sur ce médium.
Il est toujours possible de créer les images avec des logiciels comme Photoshop ou Gimp. Par contre, ils peuvent être soit très coûteux ou plutôt intimidants…
La petite histoire du GIF animé
Avez-vous connu les débuts d’Internet dans les années 1990? Cette histoire a commencé en 1990 avec une seule page Web sur un seul ordinateur. Au mois de juin 1993, le World Wide Web (WWW) comptait 130 sites et son usage augmentait à la folle vitesse de 341 634 % par année.
C’est d’ailleurs en 1993, qu’un nouveau navigateur, « NCSA Mosaic », a permis pour la première fois l’ajout d’images sur une page Web. L’un des premiers formats a été le Graphics Interchange Format (GIF). Créé officiellement en 1987, il a fêté ses 25 ans à l’été 2012. Sa particularité est qu’il peut stocker plusieurs images dans un seul fichier, d’où les fameux « GIF animés ». Il faut dire qu’à ses débuts, Internet ne permettait pas encore la diffusion de vidéos. Le GIF animé est donc rapidement devenu la mode pour tous ceux qui voulaient mettre de la vie sur leur page Web. Des flammes ont été les premières animations créées avec ce format révolutionnaire.
Voici une très bonne vidéo (anglais) qui dresse un portrait de l’histoire du GIF animé et de son importance artistique actuelle.
Bonne création!
Cet article est d’abord paru en version originale le 15 septembre 2013 sur le site Edulogia. L’auteur, Sébastien Wart, a gracieusement accepté de le voir réédité et publié sur Infobourg.com. Vous avez vous aussi écrit un billet intéressant sur votre blogue concernant une démarche pédagogique et accepteriez de le voir repris ici? Contactez-nous à [email protected]
La cour de récréation est un lieu fondamental dans la journée des enfants. C’est là qu’ils jouent, se détendent et
Au Centre de services scolaire Marie-Victorin (CSSMV), la rétroaction occupe une place centrale dans le plan de développement professionnel du personnel, mis en œuvre depuis l’année scolaire 2022-2023. C’est dans ce contexte qu’est né le Salon de la rétroaction, un projet novateur qui vise à faire passer les enseignantes et enseignants de la théorie à la pratique, en leur offrant des exemples concrets et variés de rétroactions, numériques ou non.
Grâce à son rôle de leader pédagonumérique et aux formations de l’Académie des leaders, une enseignante de Saint-Martin a repensé sa façon d’évaluer en misant sur une rétroaction plus humaine, efficace… et numérique. Résultat : des élèves plus engagés et une pratique d’enseignement transformée.
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