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Dans le cade du REFER (Rendez-vous des écoles francophones en réseau), les élèves de 5 à 17 ans de toute la francophonie sont invités à participer au concours de twittérature « Toute une invention! ».
« Le concours de twittérature consiste à réaliser un travail littéraire original sous la forme d’un tweet de 140 caractères maximum, espaces et balises comprises, à partir d’un thème donné », peut-on lire sur la page Web du concours.
On invite d’ailleurs les élèves à participer de façon collective ou individuelle, dans le cadre d’un travail pédagogique dirigé par un enseignant. Le thème imposé, « Toute une invention! », est en relation avec la liste de mots proposés par Dis-moi dix mots, dans le cadre de la Semaine de la langue française et de la Francophonie. Une partie de ces mots devra d’ailleurs être utilisée dans le tweet soumis pour le concours, selon les modalités décrites dans les règlements. Un seul tweet par élève ou équipe sera retenu.
Pour participer, l’enseignant responsable doit préalablement inscrire sa classe en remplissant le formulaire d’inscription, du 20 janvier au 21 février 2014. Puis, les tweets participants devront être publiés sur www.twitter.com entre le 3 février et le 21 février 2014, jusqu’à 16 h (heure de Québec). Il ne faudra pas oublier d’inclure la balise officielle du concours, qui sera révélée e 3 février!
Les gagnants seront choisis par un jury pluridisciplinaire, composé de professionnels de la twittérature et de l’éducation. Les résultats seront annoncés le 21 mars 2014 lors du REFER et publiés sur le site http://refer-edu.org.
Les élèves devront respecter les contraintes suivantes selon leur groupe d’âge :
Élèves de 5-7 ans :
– choisir un mot parmi ceux proposés par Dis-moi dix mots;
– composer au moins une phrase avec ce mot.
Élèves de 8-12 ans :
– choisir un mot parmi ceux proposés par Dis-moi dix mots;
– composer au moins une phrase avec ce mot;
– utiliser un minimum de 100 caractères, excluant la balise.
Élèves de 13-17 ans :
– choisir deux mots parmi ceux proposés par Dis-moi dix mots;
– inclure ces deux mots dans le tweet;
– insérer, dans le tweet, une figure de style parmi les suivantes : allitération, comparaison, métaphore, antithèse ou gradation;
– produire un tweet d’exactement 140 caractères (un « Twoosh »), incluant les balises et les espaces.
Les adultes qui ont le goût de relever le défi sont bien sûr aussi invités à le faire, hors-concours. À vos tweets!
Une inquiétude tenace gagne les milieux éducatifs : celle de voir s’installer une forme de paresse cognitive chez les élèves qui utilisent l’intelligence artificielle générative. L’outil les rend-il vraiment moins enclins à réfléchir par eux-mêmes? Entre résultats de recherche, mises en garde et pistes d’action, un éclairage s’impose pour dépasser la peur… et mieux outiller les pratiques.
L’IA ne sert plus seulement à utiliser des outils… mais à en fabriquer. En s’appuyant sur des démonstrations concrètes, Yann Houry a montré, lors d’une récente conférence en ligne, comment le langage naturel devient le nouveau code et comment les enseignants peuvent désormais transformer, décliner et automatiser leurs contenus pédagogiques sans être développeurs. Une conférence qui donne autant le vertige que l’envie de mettre les mains dans la machine — avec discernement.
Nos élèves (et nous aussi, il faut l’admettre!) ont parfois l’impression de manquer de concentration… mais si le problème venait moins de la volonté que des environnements numériques eux-mêmes? Une récente conférence de Charles Bourgeois a mis des mots — et des mécanismes — sur ce combat invisible que se livrent nos cerveaux et les algorithmes. Allons voir de plus près!
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