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Quatre cent cinquante jeunes cinéastes du secondaire ont participé au projet Clip ton 514 cette année. Le projet a enregistré un résultat record pour sa cinquième édition.
Vingt équipes d’écoles secondaires montréalaises ont goûté à l’univers du cinéma durant toute une année scolaire afin de produire différents courts-métrages sur le thème « Poursuivre le dialogue interculturel ». Le Forum Jeunesse de l’île de Montréal et la CRÉ de Montréal, en appuyant le projet, souhaitent ainsi encourager un meilleur dialogue entre les jeunes immigrants et les jeunes de la société d’accueil.
Un projet pour la persévérance scolaire
L’équipe de Clip ton 514 a observé des retombées importantes du programme sur l’apprentissage du français, et notamment sur la persévérance scolaire. Les élèves de classes d’accueil et d’adaptation scolaire, aussi bien que les jeunes à risques, ont participé avec engagement et passion à la création de courts-métrages engagés. Clip ton 514 donne ainsi, tous les ans, la parole aux jeunes Montréalais.
Les huit mois de travail qu’implique le projet permettent aux élèves de s’intéresser et de s’accrocher davantage à l’école. D’ailleurs, en plus d’être soutenus par l’équipe du programme, les jeunes sont accompagnés d’étudiants universitaires en cinéma, qui les forcent à pousser leur créativité et à mettre en forme leurs idées tout en respectant les contraintes techniques du programme. L’engagement des jeunes dans cette cinquième édition a totalisé plus de 6 500 heures de travail.
Dialogues engagés, dénonciation du rejet, diversité culturelle et scénarios catastrophes se sont bousculés dans cette course aux courts-métrages raffinés. De quoi donner la piqure du cinéma et de l’engagement aux participants, ainsi qu’au public auquel les centaines de jeunes, par leurs écrits et leurs images, se sont adressés.
Les participants au projet ont été récompensés le 7 mai dernier lors d’un gala à saveur hollywoodienne. Les courts-métrages présentés offraient des regards multiples et jeunes sur les réalités du mariage des cultures dans la métropole.
Douze équipes sont reparties avec différents prix, honorant entre autres le scénario, la réalisation, le montage ainsi que l’implication et l’amélioration des jeunes.
Pour visionner les courts-métrages des équipes participantes, c’est ici.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
