Une fois que vous avez bien compris les différents formats et les possibilités de chacun, il est maintenant temps de créer votre propre livre numérique. Dans cette partie du dossier, je vais vous présenter les différents logiciels de création et je vais terminer avec quelques exemples réalisés en classe.
Le livre numérique existe dans différents formats. Faisons ici un survol des différents formats ainsi que des avantages et des inconvénients de chacun.
Pour mieux comprendre l’évolution technologique du livre, il est important d’en comprendre les origines.
Suite du dossier… Les conditions gagnantes 8 à 10, en lien avec le développement des compétences chez les élèves.
Suite du dossier… les conditions gagnantes 4 à 7, en lien avec le projet pédagogique.
Suite du dossier… Les conditions gagnantes 1 à 3, en lien avec la gestion de classe.
Depuis 2012, le projet de loi C-11, Loi modifiant la Loi sur le droit d’auteur, est plus adapté aux technologies nouvelles ou émergentes qui sont utilisées en classe, telles que
Il est souhaitable de connaître quelques éléments relatifs aux droits d’auteurs afin de déterminer ce qui est permis de ce qui ne l’est pas.
Somme toute, le droit d’auteur en enseignement n’est pas toujours évident à cerner. Les nouvelles technologies étant de plus en plus présentes dans nos classes, le respect du droit d’auteur
La volonté des auteurs de protéger leurs créations ne date pas d’hier. En fait, les origines du droit d’auteur sont très lointaines. Déjà dans l’Antiquité, les sociétés grecques et romaines
Voici quelques sites Web à consulter afin de trouver diverses ressources à utiliser librement dans vos présentations TNI ou autre.
Quel que soit l’outil choisit pour créer des cartes mentales, avec un peu de pratique, il finira par devenir convivial. Il s’agit de prendre le temps d’explorer par soi-même diverses applications et de sélectionner celle qui convient le mieux.
En plus de rehausser les capacités cérébrales, dont la mémoire, la carte mentale facilite une variété de tâches scolaires. Cet outil polyvalent peut ainsi jouer un rôle notable dans la réussite des élèves.
Carte papier ou à l’écran : quoi choisir? En fait, le mot d’ordre peut être le suivant : une étape à la fois, selon ce à quoi la classe a accès.
Réaliser une carte mentale peut prendre trente secondes, comme constituer un laborieux exercice s’apparentant à une véritable création artistique. En fait, le temps nécessaire à sa finalisation dépendra de l’organisation du schéma et, surtout, de la quantité d’éléments que les élèves y intégreront.
De plus en plus populaires dans le monde éducatif, les cartes mentales offrent un univers de possibilités, qu’elles soient réalisées en format électronique ou sur papier. Tel que mentionné dans la première partie de ce dossier, qu’il s’agisse d’explorer, de planifier, d’organiser ou de réviser, leur puissance pédagogique s’avère quasi illimitée.
L’arrivée des aides technologiques en classe réussit à faire changer les pratiques. « Ça a été pénible et ce n’est pas encore parfait. Avant, c’était “signe en haut, signe en bas”.
(suite du dossier) Les aides technologiques peuvent-elles être utilisées au moment des évaluations ministérielles? Oui, si elles sont inscrites au plan d’intervention de l’élève et si l’élève a été entrainé.
(suite du dossier) L’arrivée des aides technologiques apporte de bons changements, dont celui de l’aménagement physique de la classe qui se transforme. Il faut parfois se munir de rallonges et
