Dans l'oeil du directeur

Il y a quelques années, j’ai assisté à une conférence de l’architecte Pierre Thibault qui identifiait quatre « enseignants » constamment à l’œuvre auprès de l’élève. Pour ma part, j’en compte cinq : deux types sont « humains », mais il y a aussi la machine, l’espace et le temps.

Comment motiver les élèves? Afin de susciter l'effort et briser la dépendance des élèves envers les notes au bulletin, le Collège Beaubois implantera un système de badges numériques.

2018 a redonné à l’éducation une place de choix dans l’actualité. Voici maintenant six souhaits pour améliorer le climat professionnel dans l'école en 2019.

Il est question de développer les compétences du 21e siècle chez les élèves. Alors que plusieurs modèles se centrent sur les compétences à développer chez les apprenants, peu se sont penchés sur les compétences à développer chez ceux qui doivent contribuer à développer ces compétences chez les élèves : les enseignants.

La formation continue constitue un tremplin pour nos aspirations personnelles et professionnelles, mais aussi pour celles des gens qui nous entourent et l’institution que nous représentons.

Un dossier destiné aux directions d'écoles, qui propose des pistes pour établir un cadre de travail cohérent pour les enseignants comme pour les élèves, en tenant compte des attentes formulées par la société et des aspirations des jeunes.

La Coalition Avenir Québec a conquis le Québec avec une majorité ferme lors des élections du 1er octobre 2018. Qu’est-ce que cela signifie pour l’éducation québécoise?

Au-delà des thèmes habituels, voici quatre autres problématiques qu’il serait intéressant de voir débattre par les porte-paroles en matière d’éducation lors de la campagne électorale qui bat son plein au Québec.

La musique, c’est une matière scolaire et un art, certes, mais c’est aussi un prétexte pour développer l’humilité, la persévérance, le dévouement et le désir d’apprendre à de se dépasser.

Nous sommes fatigués! Nous portons à bout de bras l’école du 21e siècle envers et contre trop d’acteurs campés dans leur vision nostalgique et sécurisante de l’éducation issue d’un autre temps.