L’information n’a jamais circulé aussi rapidement. Alors que les moyens de communication se multiplient, nous sommes littéralement submergés par un flot constant de nouvelles. Faire le tri dans toutes ces informations qui arrivent jusqu’à nous, distinguer le vrai du faux, l’opinion du fait, repérer les meilleures sources… cela représente parfois tout un défi.
C’est là que les compétences informationnelles entrent en scène. Dans ce dossier, nous vous les présentons afin de vous aider à mieux les (re)connaître.
Même si la programmation informatique est de plus en plus enseignée, il n’existe pas de consensus sur la meilleure façon de l’enseigner. Une chose est sûre : elle représente une façon de développer de nombreuses dimensions de la compétence numérique, comme la production de contenu, la résolution de problèmes, la communication, la créativité et l’innovation.
Lorsqu’il est question de programmation informatique, la robotique n’est jamais très loin. En effet, puisque la programmation peut paraître abstraite lorsqu’elle est présentée uniquement sur un écran, la robotique concrétise physiquement les apprentissages réalisés en programmation. Voici quelques astuces pour faciliter l'intégration de la robotique dans les salles de classe.
Puisque la programmation peut désormais être présente dans pratiquement toutes les activités humaines, il est permis de dire qu’elle est à la fois un objet d’apprentissage et un outil d’apprentissage. Par ailleurs, si l’on s’intéresse un peu aux différents cadres de référence de la compétence numérique publiés dans les milieux scolaires du monde au cours des dernières années, on remarque rapidement que la programmation fait partie de la plupart, sinon de tous.
Afin d'inspirer et de responsabiliser les apprenants de la 5e année du primaire jusqu'à l'université, le projet Current Generation aborde l'enjeu de la pauvreté énergétique pour enseigner différentes matières en les arrimant aux objectifs de développement durable des Nations unies. Voici pourquoi, et comment.
