L’aménagement flexible des classes est une tendance qu’on rencontre de plus en plus dans les écoles. Pour en parler, nous avons rencontré deux spécialistes de la question, Geneviève Marcoux et Isabelle Patenaude, qui prodiguent leurs conseils.
Tout d’abord, pour mieux comprendre cette tendance, Geneviève Marcoux, coordonnatrice par intérim à la CS de Laval, suggère de remplacer le terme « aménagement flexible » par « environnement flexible ». En effet, tel que le renchérit Isabelle Patenaude, spécialiste chez Brault & Bouthillier, il s’agit d’envisager sa classe comme un milieu de vie.
Ce qu’on retient : l’environnement créé à partir de mobilier flexible doit avant tout refléter la pédagogie de l’enseignant. Aussi, il ne doit surtout pas s’agir d’un concours de la plus belle classe! En effet, les enseignants qui l’adoptent doivent éviter de se comparer aux autres. De plus, chacun a son niveau de tolérance au bruit et au mouvement dans la classe. Enfin, ce qui peut fonctionner une année devra possiblement être adapté l’année suivante en fonction des caractéristiques des élèves du groupe.
Bref, il s’agit d’être à l’écoute des besoins des jeunes, mais aussi de ses propres besoins comme professionnel. Aussi, il faut privilégier un matériel polyvalent et adaptable. On conseille d’ailleurs de prendre le temps d’expliciter clairement les attentes envers les jeunes dans leur usage de chacune des zones d’une classe flexible.
Geneviève Marcoux et Isabelle Patenaude se font rassurantes : les jeunes sont capables d’adapter leur comportement selon les zones et les tâches, tout comme ils le font à la maison, par exemple en lisant couchés dans leur lit, en étudiant assis par terre, mais en s’asseyant bien droit à table.
Alors, ballon, chaise-ballon, tabouret oscillant, chaise transitionnelle, chaise berçante, chaise de sol, pupitre bas, pupitre haut meubleront-ils prochainement votre classe?
Écoutez vite l’entrevue pour tous les conseils!
Aussi : Les enseignants du Québec et du Canada francophone bénéficient de la formation en ligne gratuite du CADRE21 sur la pédagogie en aménagement flexible, réalisée en collaboration avec l’UQÀM.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation.
Communiqué – À temps pour Noël, 1140 écoles canadiennes recevront une licence gratuite permettant d’installer Antidote 12, le logiciel vedette d’aide à la rédaction de Druide informatique, sur dix ordinateurs. Cela représente un don d’une valeur de plus de 1,1 million de dollars.
ChatGPT, DeepSeek, Gemini : l’essor fulgurant de l’intelligence artificielle place désormais l’école face à de nouveaux défis pédagogiques, éthiques et légaux. Déjà utilisée au quotidien par les élèves et le personnel scolaire, l’IA ne peut plus être abordée seulement comme un outil : elle devient un objet d’apprentissage à structurer. Comment y répondre? À découvrir dans l’article.
Et si la prochaine plainte adressée à votre école était rédigée… par une IA? Dans plusieurs milieux, les directions reçoivent désormais des courriels ou lettres d’allure officielle, citant articles de loi et politiques ministérielles, entièrement générés par des outils comme ChatGPT ou Perplexity. Entre défense de droits et confusion réglementaire, une nouvelle ère de communication scolaire s’ouvre.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
