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À l’occasion du colloque de l’AQUOPS, nous avons rencontré Nathalie Charest, enseignante de mathématiques à la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke, qui nous raconte comment l’AQUOPS a allumé sa passion pour les TIC.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Du 27 au 29 mars 2018, l’École branchée était au colloque de l’Association québécoise des utilisateurs d’outils technologiques à des fins pédagogiques et sociales (AQUOPS) à Québec. Près de 800 participants s’y sont réunis afin de prendre part à la grande diversité d’ateliers offerts.
Nathalie Charest a eu la piqûre des technologies lors de sa toute première participation à l’AQUOPS, il y a quelques années déjà. Elle était alors à la recherche d’idées de projets pour faire créer ses élèves avec les ordinateurs qu’on venait d’installer dans sa classe. En mathématiques, cela représentait tout un défi.
C’est à l’AQUOPS qu’elle a réalisé qu’elle pouvait s’inspirer des idées présentées, peu importe la matière scolaire, puis les exporter à son contexte, celui des mathématiques. Elle est ressortie de ces trois jours d’ateliers emballée et avec le cerveau en effervescence.
Nathalie Charest croit beaucoup à la technologie, car cela permet d’ouvrir sa classe et de partager ses pratiques et son enseignement avec d’autres apprenants (réseautage). Elle considère que l’AQUOPS est un incontournable pour les enseignants qui doivent former les citoyens de demain. Avec un « buffet » d’ateliers pour tous les goûts, elle est convaincue que chacun pourra y trouver son compte.
Depuis un an, Nathalie fait maintenant partie de l’équipe de l’AQUOPS et se réjouit de pouvoir désormais donner au suivant. Elle vous invite à consulter le babillard virtuel de l’AQUOPS!
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
