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Jusqu’au 3 juin, le programme Jeunes citoyens invite la population à voter pour leur vidéo coup de cœur parmi celles réalisées par des jeunes sur des thèmes liés à l’histoire du Nord canadien, dans le cadre du centenaire de la première expédition canadienne dans l’Arctique.
« Il y a cent ans, quatorze scientifiques, quelques capitaines et leur équipage levèrent les voiles pour explorer les terres inconnues de la mer de Beaufort. Leur odyssée de cinq ans, de 1913 à 1918, fut la première expédition scientifique multidisciplinaire dans l’Arctique canadien. Cette mission financée par le Canada a permis de découvrir des milliers d’espèces d’animaux et de plantes, des minéraux et des fossiles, ainsi que des artefacts des Inuits du cuivre et d’autres cultures. » C’est ce que nous rappelle le communiqué émis pour l’occasion.
Afin de souligner le tout, des élèves de la 4e année du primaire à la 5e du secondaire de partout au Canada ont fait des recherches et produit des capsules vidéo sur des thèmes liés à l’histoire du Nord. Jusqu’au 3 juin, on peut voir les vidéos des élèves, les commenter et voter pour sa préférée. Suite à cela, quatre élèves sélectionnés par le jury se rendront à Ottawa, en novembre, pour présenter leur film lors du Forum national sur l’histoire du Canada, tenu chaque année conjointement avec la remise des Prix d’histoire du Gouverneur général. D’ailleurs, le forum de cette année, où l’on examinera la façon dont la technologie influence l’histoire du Canada, sera ouvert au public, sur place ou en ligne, en s’inscrivant à www.histoirecanada.ca/forumhistoire.
Mais revenons aux projets vidéo de nos élèves.
Pour les consulter, utilisez ces liens :
– les projets en français seulement (provenance du Québec et des Territoires-du-Nord-Ouest)
– tous les projets
Bon vote!
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
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