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À l’occasion du 6 e Sommet du numérique en éducation qui se déroulait les 3 et 4 mai 2018 à Montréal, nous avons rencontré Paul Carrière, professeur d’arts plastiques à l’école FACE de la CS de Montréal, qui nous partage ses stratégies pour développer à la fois des compétences artistiques et numériques chez les élèves, et ce dès l’âge de 6 ans.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Paul a commencé à exploiter la richesse du numérique il y a une vingtaine d’années, notamment avec le montage vidéo image par image, et, par le fait même, il a développé progressivement sa confiance face à ces nouvelles approches. Aujourd’hui, il utilise des stratégies qui lui permettent d’accompagner ses élèves dans le développement de leur créativité et la découverte de leur identité artistique.
À ses yeux, il est important d’introduire d’abord les enfants aux arts plastiques par des moyens plus traditionnels avant d’intégrer les processus numériques. Dans cette entrevue, Paul explique que ses élèves sont une source d’inspiration et qu’il n’hésite pas à bâtir des projets à partir de leurs idées. Sa plus grande fierté : voir des élèves qui réinvestissent ce qu’ils ont appris avec lui dans une autre discipline ou en dehors de l’école!
Pour inspirer la fibre créatrice de ses élèves, Paul aime leur présenter des films et des vidéos liés aux projets qu’ils vont réaliser :
Dans cette entrevue, Paul raconte en quoi l’intégration du numérique en arts plastiques favorise la motivation, la persévérance, le travail d’équipe et le partage avec les familles des élèves. D’ailleurs, on vous invite à explorer avec lui les milles et une possibilités qu’offrent la création avec écran vert lors du CréaCamp qui aura lieu à Montréal le 1er novembre.
« Pour créer avec les applis de l’iPad, il faut les maîtriser pour mieux inspirer les élèves. Tous les projets demandent du courage, de l’organisation, de l’énergie, de l’audace, de la recherche personnelle et de la patience » – Paul Carrière
présente la question EDU
Quel est le mot qui te permet d’avoir un impact positif sur les autres?
Paul a répondu CONFIANCE. En écoutant son entrevue vous découvrirez ce que ce mot signifie pour lui.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
