À l’occasion du colloque de l’AQUOPS qui se tenait du 27 au 29 mars à Québec, nous avons rencontré Frédéric Lavoie, conseiller pédagogique au RÉCIT de la Commission scolaire des Découvreurs, qui nous parle de l’utilisation du cellulaire en salle de classe et du rôle de l’école dans l’éducation à la citoyenneté à l’ère du numérique.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Frédéric Lavoie a passé une grande partie de sa carrière au Conseil scolaire FrancoSud à Calgary, où il a joué le rôle de conseiller pédagogique en intégration des technologies. Il croit sincèrement que les cellulaires ont leur place à l’école. Au fil de ses lectures et de ses expériences, Frédéric a découvert que ce qui importe dans le débat actuel sur la place du cellulaire en classe, c’est d’avoir un dialogue avec les jeunes et d’impliquer tous les participants dans la discussion (parents, élèves, directions, équipes-école). C’est de chercher à mieux connaître la génération d’aujourd’hui, ses différences mais aussi ses ressemblances avec les générations précédentes.
Écoutez-le partager des pratiques gagnantes qu’il a observées durant sa carrière et qui permettent de faire un usage pédagogique du cellulaire tout en créant une relation de confiance entre l’élève et l’enseignant.
présente la question EDU
Quel est le mot qui te permet d’avoir un impact positif sur les autres?
Écoutez l’entrevue pour connaître la réponse de Frédéric Lavoie.
Le sujet du temps d’écran, souvent sensible entre école et famille, peut devenir une occasion de dialogue constructif. Découvrez une infographie simple, conçue par des enseignants et leaders pédagogiques, qui propose des pistes concrètes pour amorcer la conversation avec les parents et établir un partenariat durable.
Communiqué – Les établissements d’éducation membres de Collecto peuvent désormais profiter d’un accès privilégié à la Bibliothèque Numérique TI grâce au partenariat entre Collecto, Services regroupés en éducation, et ENI elearning, acteur de la formation numérique et présent à Montréal depuis 2024.
Les sciences ne sont pas l’apanage des grands. Laurence Bourgeois, enseignante au préscolaire et doctorante à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), est convaincue que les tout-petits gagnent à découvrir des connaissances et à acquérir des habiletés scientifiques dès le plus jeune âge. Dans le cadre de son doctorat, elle développe un programme structuré d’éducation aux sciences destiné aux enfants de maternelle 4 ans.
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