Christophe Alpacca est professeur de mathématiques et coordonnateur à l’école européenne de Varese, en Italie. Avec ses élèves, il crée des vidéos en mathématiques qu’il rend disponible sur YouTube.
Depuis un an, il travaille sur l’utilisation de la tablette numérique en classe avec une collègue de français, Mme Benhassine, dans une classe pilote d’un niveau équivalent à la 5e année du secondaire. Il a voulu partager le tout avec nous!
Pour ce projet numérique sur tablettes, afin de faire réviser les élèves ou de leur faire découvrir une nouvelle notion, Christophe a créé des vidéos de mathématiques, dans lesquels le professeur est un petit avatar qu’il a nommé Henri.
« Il me semblait intéressant que les élèves ne voient pas leur professeur, même si le petit avatar a ma voix, bien sûr ».
Les élèves sont en grande majorité très enthousiastes car ils peuvent assister à un cours à la carte. Ils maîtrisent le rythme du cours en appuyant sur pause ou en faisant des retours en arrière. Pour la mémorisation d’un cours, ces vidéos font intervenir le registre visuel et auditif à la fois.
Par la suite, il a encouragé les élèves à constituer leur propres vidéos, en petites équipes.
je suis parti du principe qu’un élève qui sait expliquer une notion ou une résolution d’un exercice est un élève qui a du recul et qui maîtrise la notion qu’il explique.
Si cette démarche vous intéresse et que vous désirez en savoir plus, consultez l’article complet sur LudoMag! On peut aussi en savoir plus dans l’article Enseigner avec les tablettes numériques : un exemple en cours de mathématiques, sur le site EduProNet.
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
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