Connexion
Facebook Instagram Linkedin X-twitter Youtube Spotify
ANNONCE
ANNONCE
< Retour au fil d'actualité

L’éducation au sommet de toutes les priorités

L'éducation au sommet de toutes les priorités - Terre
Tout n’est pas toujours parfait dans notre système scolaire. Cependant, 8 % des enfants d’âge primaire dans le monde n’ont pas accès à l’école. Le 26 septembre dernier, au cours de l’assemblée générale de l’ONU, le secrétaire général des Nations unies BAN Ki-moon a lancé le programme Education First, visant à mettre l’éducation au sommet de toutes les priorités.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Tout n’est pas toujours parfait dans notre système scolaire.  Cependant, 8 % des enfants d’âge primaire dans le monde n’ont pas accès à l’école. Le 26 septembre dernier, au cours de l’assemblée générale de l’ONU, le secrétaire général des Nations unies BAN Ki-moon a lancé le programme Education First, visant à mettre l’éducation au sommet de toutes les priorités.

Selon l’UNESCO, à la fin des années 1990, 108 millions d’enfants ayant l’âge de fréquenter une école primaire n’étaient pas inscrits. Ce nombre serait tombé aujourd’hui sous les 61 millions, ce qui représente tout de même un peu plus de 8 % des enfants. L’écart entre les garçons et les filles aurait aussi diminué. Cependant, le droit universel à l’éducation n’est pas réalité partout.

L’initiative Education First, saluée par l’Internationale de l’Éducation, vise à mettre l’éducation au cœur des priorités de toutes les nations et de tous les secteurs de la société. Elle comporte trois grands axes de priorités pour les cinq prochaines années :

– Every child in school (Chaque enfant à l’école)

– Quality of learning (Qualité de l’apprentissage)

– Global citizenship (Citoyenneté mondiale)

En bref, l’ONU vise rien de moins que chaque enfant puisse aller à l’école, qu’ils apprennent, et que ce qu’ils apprennent leur permette de faire façon aux enjeux mondiaux d’aujourd’hui.

Parmi les entreprises qui ont déjà annoncé leur contribution, la compagnie Western Union a promis des bourses de 10 000 $US par jour pour 1 million de jours d’école. De son côté, la Fondation MasterCard permettra à 15 000 étudiants d’accéder aux études secondaires et supérieures, et de les compléter, particulièrement sur le continent africain, grâce à des dons de 500 millions $US.

Le site Web d’Education First promet des mises à jour sur les différents engagements et partenariats qui seront conclus. En attendant, on peut y télécharger le texte officiel de l’initiative en PDF.

Passionné(e) de pédagogie et d'innovation en éducation?
Abonnez-vous à la revue École branchée pour recevoir 3 nouveaux numéros par an en plus de l'accès aux dossiers numériques et aux archives! Propulsez-vous au cœur des enjeux éducatifs d’aujourd’hui et faites le plein d’exemples concrets et inspirants, issus de la pratique et de la recherche, pour nourrir vos idées et passer à l’action!
Abonnez-vous maintenant!
Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
Image de Audrey Miller
Audrey Miller
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
 
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!