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Les contes pour enfants constituent un outil fort utile pour initier les jeunes au plaisir de lire. En juin dernier, le projet Conte-moi la lecture est venu enrichir le site Conte-moi, lequel vise à faire découvrir l’univers des contes aux enseignants et à leurs élèves.
Conte-moi la lecture propose une cinquantaine de récits « choisis pour leur qualité propre », des histoires audio à télécharger, des fiches pédagogiques et de lecture ainsi que des questionnaires interactifs. Cette section du site est disponible pour les enseignants français uniquement après une inscription gratuite à l’aide de leur adresse courriel professionnelle. Ceux des autres pays doivent envoyer un message par un formulaire pour être inscrits.
Par ailleurs, le site offrait déjà une centaine d’histoires issues de différents pays de la francophonie. Ceux-ci ont été enregistrés en français et dans la langue locale. De plus, les fiches pédagogiques ont été rédigées par des enseignants des endroits concernés. Pour l’instant, on ne retrouve aucun conte du Québec.
« Le programme a pour objectif de collecter, valoriser et partager des contes issus du patrimoine oral. Les contes permettent d’appréhender de manière ludique les éléments fondateurs des cultures. Ils constituent aussi un vecteur privilégié d’apprentissage », précise-t-on.
Les enseignants les plus branchés peuvent accéder aux contes sur iPhone, iPod et iPad grâce à une application conçue à cet effet. Le projet Conte-moi poursuit également son développement. On prévoit notamment la création d’un site spécialement destiné aux enfants.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
