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Livementor est une plateforme de cours particuliers en ligne par vidéo-conférence. L’objectif du site est de donner la possibilité à toutes les personnes dotées d’une connexion Internet de donner et/ou de prendre des cours sur le sujet de son choix.
Créé en France, livementor ne cesse de croître et compte déjà plus de 2000 mentors et près de 3500 élèves à travers le monde, dont certains au Canada.
L’inscription est gratuite à la fois pour les mentors et les élèves. Après son inscription, chaque mentor doit écrire un profil afin de se présenter et de décrire ses qualifications. Comme dernière étape, les mentors fixent leur prix et renseignent leurs disponibilités.
Les élèves qui arrivent sur le site peuvent ainsi choisir parmi un large choix de professeurs triés par matière. Les élèves ont aussi la possibilité de parler avec les mentors qui son connectés sur le chat. Enfin, un système d’évaluation a été mis en place permettant à chaque élève de noter son mentor à l’issue des cours.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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