Trois écoles de Beyrouth, au Liban, travaillent depuis la rentrée 2014 avec un tout nouveau matériel numérique créé spécialement pour l’iPad. Allons voir de plus près.
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par JohnKarak
Selon l’article Le cursus scolaire libanais adapté sur support numérique, de l’Orient Le Jour, le matériel scolaire libanais provient habituellement de livres importés, pas toujours adaptés à la culture du pays. Pour remédier à cela, tout l’aspect éducatif et académique du programme numérique a été élaboré au sein du réseau Eduvation, qui regroupe ces trois écoles à Beyrouth.
« Fruit d’un travail de trois ans associant des développeurs, des illustrateurs, les enseignants et les parents d’élèves, ce programme couvre toutes les matières du cursus libanais », précise l’article. Il s’adresse aux élèves des niveaux équivalents au 1er cycle du primaire. La vie ne se passe pas que sur tablette, mais les principaux contenus d’enseignement y sont.
L’achat des appareils a été financé par les familles, qui bien souvent les possédaient déjà. Au début de l’année, les élèves reçoivent une formation sur la façon d’utiliser adéquatement l’appareil et d’en prendre soin. De plus, ils ne sont autorisés à installer que les applications approuvées.
Grâce à ce projet, il pourrait bientôt y avoir plusieurs autres écoles du pays qui emboitent le pas et profite du numérique pour bénéficier d’un cursus scolaire adapté à leur réalité.
Pour en savoir plus sur cette initiative, on peut lire l’article complet ici.
Alors que l’écoute numérique transforme notre manière d’aborder les textes, le mode de lecture influence l’organisation cognitive et la planification de la compréhension. Dans cet article de La Conversation, découvrez comment Frédéric Bernard, de l’Université de Strasbourg, analyse les mécanismes de contrôle cognitif, de métacognition et d’attention soutenue pour éclairer les apports et limites de l’audio en contexte scolaire.
À l’heure où les appels à interdire les réseaux sociaux pour les mineurs se multiplient, Claire Berlage, présidente du Conseil supérieur de l’Éducation aux médias (CSEM) de la Fédération Wallonie-Bruxelles, plaide pour une approche fondée sur le dialogue, la prévention… et la confiance.
L’usage du numérique et de l’intelligence artificielle (IA) à l’école exige aujourd’hui plus qu’une simple réglementation : il appelle une réflexion éthique partagée, qui inclut aussi la famille. Pour aider les milieux scolaires à mettre en place un cadre clair et mobilisateur, L’École branchée propose une série de ressources simples et concrètes. Les aviez-vous déjà lues? Sinon, voici un rappel!
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