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Narjiss Aoukach, enseignante de français au Centre de services scolaire de Laval, utilise plusieurs réseaux sociaux avec ses élèves. Elle a partagé son expérience lors du plus récent Sommet du numérique en éducation.
« Les élèves sont sur les réseaux sociaux au quotidien. Comme enseignants, nous devons nous y intéresser également. Ils peuvent devenir des outils pour susciter l’intérêt des élèves et entretenir leur motivation. Personnellement, ils m’ont aussi été très utiles pour garder le contact avec mes élèves au plus fort de la pandémie », indique Narjiss, qui enseigne le français langue seconde à des élèves de 12 à 14 ans en classe d’accueil.
Depuis 2019, elle utilisait déjà YouTube pour diffuser des capsules vidéo à l’intention de ses élèves, en formule classe inversée pour présenter des contenus. Elle a ajouté Instagram pendant la pandémie, et TikTok pour permettre aux jeunes de partager certains travaux.
« Les jeunes utilisent abondamment les réseaux sociaux, mais ils ne maîtrisent pas toujours les codes éthiques et les bonnes pratiques. Il faut alors les guider vers un usage plus responsable et leur permettre de proposer des règles. »
Dès le début de l’année scolaire, l’enseignante informe également les parents à propos des réseaux sociaux qui seront utilisés en classe et des usages prévus pour chacun, et leur demande de signer une autorisation parentale pour la publication des travaux. « Certains parents peuvent être réticents. En faisant preuve de transparence et en leur présentant les objectifs, ils embarquent généralement dans le projet et vont suivre les comptes pour ne rien rater. »
« À cette étape, il s’agit d’aider les élèves à se créer une identité numérique qui soit positive, notamment par le choix d’un pseudonyme et la création d’un avatar. »
« Le travail créatif peut débuter à travers les différents projets vécus dans la classe. »
Pour suivre Narjiss et ses élèves :
Un répertoire des applications utilisées par l’enseignante
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