Connexion
Facebook Instagram Linkedin X-twitter Youtube Spotify
ANNONCE
ANNONCE
< Retour au fil d'actualité

Utiliser les réseaux sociaux en classe en 3 étapes

Narjiss Aoukach, enseignante de français au Centre de services scolaire de Laval, utilise plusieurs réseaux sociaux avec ses élèves. Elle a partagé son expérience lors du plus récent Sommet du numérique en éducation. 
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Narjiss Aoukach, enseignante de français au Centre de services scolaire de Laval, utilise plusieurs réseaux sociaux avec ses élèves. Elle a partagé son expérience lors du plus récent Sommet du numérique en éducation. 

« Les élèves sont sur les réseaux sociaux au quotidien. Comme enseignants, nous devons nous y intéresser également. Ils peuvent devenir des outils pour susciter l’intérêt des élèves et entretenir leur motivation. Personnellement, ils m’ont aussi été très utiles pour garder le contact avec mes élèves au plus fort de la pandémie », indique Narjiss, qui enseigne le français langue seconde à des élèves de 12 à 14 ans en classe d’accueil.

Depuis 2019, elle utilisait déjà YouTube pour diffuser des capsules vidéo à l’intention de ses élèves, en formule classe inversée pour présenter des contenus. Elle a ajouté Instagram pendant la pandémie, et TikTok pour permettre aux jeunes de partager certains travaux. 

Par quoi commencer?

1- Informer et sensibiliser les jeunes

« Les jeunes utilisent abondamment les réseaux sociaux, mais ils ne maîtrisent pas toujours les codes éthiques et les bonnes pratiques. Il faut alors les guider vers un usage plus responsable et leur permettre de proposer des règles. »

  • Visionner le court métrage Mes réseaux sociaux et moi de l’Office national du film du Canada (ONF)
  • Écouter la chanson Carmen de Stromae, qui traite de la dépendance aux réseaux sociaux 
  • Réaliser une charte d’utilisation des réseaux sociaux avec les élèves (refaire avec les élèves à chaque année)

Dès le début de l’année scolaire, l’enseignante informe également les parents à propos des réseaux sociaux qui seront utilisés en classe et des usages prévus pour chacun, et leur demande de signer une autorisation parentale pour la publication des travaux. « Certains parents peuvent être réticents. En faisant preuve de transparence et en leur présentant les objectifs, ils embarquent généralement dans le projet et vont suivre les comptes pour ne rien rater. »

2- Initier

« À cette étape, il s’agit d’aider les élèves à se créer une identité numérique qui soit positive, notamment par le choix d’un pseudonyme et la création d’un avatar. »

  • Accompagner les élèves dans la création de leur propre compte et les inviter à suivre les comptes de l’enseignante.
  • Visionner des tutoriels sur la modification et le partage de vidéos.
  • Expliquer aux élèves les activités pédagogiques à venir et les contextes d’utilisation en classe.

3- Créer, expérimenter, apprendre

« Le travail créatif peut débuter à travers les différents projets vécus dans la classe. »

  • Enregistrement et diffusion de discussions pour travailler l’oral
  • Création et diffusion de livres numériques en rédaction collaborative
  • Activités d’écriture sous forme de message texte (avec des mots complets!)
  • Préparation de fiches de révision (#studygram) à publier sur Instagram
  • Etc.

Pour suivre Narjiss et ses élèves :

Un répertoire des applications utilisées par l’enseignante 

Devenez membre!
Recevez la revue École branchée 3 fois par an (imprimé ou numérique), en plus d'obtenir l'accès aux dossiers numériques et à 10 ans d'archives (selon le plan choisi)! Faites le plein d'inspiration à propos des enjeux éducatifs d’aujourd’hui grâce à des exemples concrets issus de la pratique et de la recherche!
Devenez membre!
Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
Image de Martine Rioux
Martine Rioux
Martine est rédactrice en chef des médias de l'École branchée. Détentrice d'un baccalauréat en communication et en journalisme, elle a écrit pour différents journaux et magazines. Au fil de ses expériences, elle a développé une solide expertise en lien avec la transformation numérique dans divers secteurs d’activités (éducation, culture, administration publique, etc.). Elle maîtrise les subtilités de l’univers numérique, ses enjeux, ses possibilités et sait les vulgariser en deux clics de souris. Elle carbure au travail d’équipe, à la collaboration et à la réalisation de projets concrets.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
 
PROPAGER VIA :
À lire aussi
« Tout se transforme » : quand l’IA devient l’outil à faire des outils

L’IA ne sert plus seulement à utiliser des outils… mais à en fabriquer. En s’appuyant sur des démonstrations concrètes, Yann Houry a montré, lors d’une récente conférence en ligne, comment le langage naturel devient le nouveau code et comment les enseignants peuvent désormais transformer, décliner et automatiser leurs contenus pédagogiques sans être développeurs. Une conférence qui donne autant le vertige que l’envie de mettre les mains dans la machine — avec discernement.

Lire la suite
Le combat invisible pour notre attention

Nos élèves (et nous aussi, il faut l’admettre!) ont parfois l’impression de manquer de concentration… mais si le problème venait moins de la volonté que des environnements numériques eux-mêmes? Une récente conférence de Charles Bourgeois a mis des mots — et des mécanismes — sur ce combat invisible que se livrent nos cerveaux et les algorithmes. Allons voir de plus près!

Lire la suite
Quand le laboratoire créatif devient moteur d’entrepreneuriat scolaire

Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!