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Le service local du RÉCIT de la Commission scolaire de la Capitale chapeaute un événement invitant toutes les classes à s’initier à la robotique. Dans le cadre de cette compétition en ligne, il s’agit de réaliser une vidéo démontrant l’application des règles du concours.
Ce tout nouveau concept de compétition de robotique en ligne permet au plus grand nombre d’école partout en province de participer facilement. En effet, il s’agit de réaliser un défi robotique tel qu’expliqué dans la documentation à l’aide du matériel autorisé, de filmer sa réussite et de rendre le tout disponible sur une chaine YouTube.
Patrick Touchette, animateur au Service local du RÉCIT de la Commission scolaire de la Capitale, explique : « Les défis de la compétition de robotique en ligne peuvent se vivre de deux façons. Le volet « Ascension », pour les audacieux, oblige l’optimisation mathématique et de l’ingénierie. Le robot réussit un parcours sur lequel on retrouve deux rampes construites par les participants. Les caractéristiques des rampes et la performance du robot détermineront les gagnants.
« Pour un défi plus simple, le volet « Promenade » oblige les participants à se retrousser les manches dans un contexte robotique plus classique. Le robot réussit le même parcours que celui du volet « Ascension », mais sans les rampes. La performance du robot dans le trajet déterminera les gagnants. »
La compétition se fait en partenariat avec Robotique Zone01 et l’AQUOPS. Les classes ou équipes désirant participer ont le choix entre trois dates de tombées :
– 21 mars, pour coïncider avec l’événement de Zone01 qui aura lieu le 28 mars.
– 4 avril, en prévision du dévoilement lors du colloque de l’AQUOPS, le 15 avril.
– Une équipe peut aussi décider de partager sa vidéo au plus tard avant la fin de l’année scolaire.
Pour voir la documentation de la compétition et tous les détails importants, consultez : http://tinyurl.com/CompRobotEnLigne
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
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