ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

SACoche : un logiciel libre pour évaluer les compétences des élèves

Logiciel d’évaluation des compétences, SACoche est utilisée depuis plus d’un an par plusieurs collèges français. Libre et gratuit, il permet notamment aux professeurs de conserver des traces de ce que leurs élèves ont acquis, et aux élèves de savoir où ils en sont dans l’acquisition de compétences.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

Logiciel d’évaluation des compétences, SACoche est utilisée depuis plus d’un an par plusieurs collèges français. Libre et gratuit, il permet notamment aux professeurs de conserver des traces de ce que leurs élèves ont acquis, et aux élèves de savoir où ils en sont dans l’acquisition de compétences.

SACoche, dont les premières lettres sont l’acronyme de « suivi d’acquisition de compétences »,  a d’abord été utilisé par les collègues du professeur Crespin avant de s’étendre partout en France et même au Canada, où il est notamment exploité par le collège international Marie De France de Montréal et l’école secondaire Étienne-Brûlé de Toronto. SACoche est un logiciel gratuit, sous licence libre GPL, qui s’utilise en ligne. Les institutions scolaires intéressées par le logiciel peuvent en faire l’essai en passant par le site Web de SACoche où elles pourront choisir d’importer le logiciel sur leur propre serveur ou le laisser sur le serveur de Sésamath, une association française qui fait la promotion de ressources pédagogiques libres et gratuites pour l’enseignement des mathématiques.

Créé par Thomas Crespin, qui enseigne au collège Jean Aviotte dans le département de la Gironde, en France, SACoche est né en 2009 alors que le professeur de mathématique cherchait un moyen efficace pour évaluer les compétences de ses élèves. Découvrant d’abord les travaux du professeur Michel Vauquois, qui utilise depuis plusieurs années la grille des points dits « Lomer » pour évaluer les compétences de ses élèves, Thomas Crespin a eu l’idée d’intégrer ce système de notation par points de couleur à son logiciel SACoche.

Bien que créé par un professeur de mathématique, le logiciel SACoche permet d’évaluer des compétences dans plusieurs matières et son utilisation est fort simple. Le site présente d’ailleurs quelques capsules vidéo permettant de se familiariser avec l’outil. La saisie des compétences prend notamment compte du groupe dans lequel chacun des élèves est répertorié, du type d’évaluation, des items évalués (la matière), des compétences évaluées, etc. Une grille est alors créée en utilisant le système d’évaluation de Lomer, système dans lequel deux points verts indiquent que l’élève a largement atteint l’objectif, un seul point vert indique qu’il a atteint l’objectif malgré une maîtrise imparfaite, un point rouge indique qu’il n’a pas atteint l’objectif, mais qu’il n’en est pas très loin, et deux points rouges indiquent que tout est à reprendre afin d’atteindre l’objectif visé.

Puisqu’il s’agit d’un logiciel libre, il peut très bien s’adapter au contexte pédagogique québécois. Après tout, SACoche se veut un outil efficace de suivi des acquis des élèves qui « permet au professeur de savoir à tout moment ce qu’a acquis, et surtout n’a pas acquis, chacun de ses élèves ».

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
 L’impact du développement professionnel à l’ère du numérique sur la réussite éducative

Dans ses récentes publications, l’UNESCO met en lumière le rôle fondamental du développement professionnel (DP) continu pour accompagner les enseignants dans les transformations profondes de l’éducation. En fait, le DP continu est considéré comme essentiel pour garantir une éducation de qualité pour tous. Dans ce dossier, nous présentons les effets du développement professionnel sur les professionnels de l’éducation et sur les élèves, en plus de présenter des pratiques efficaces et des conditions de succès. Finalement, nous abordons de quatre types de défis et obstacles rencontrés. 

Ce contenu est réservé aux personnes et institutions abonnées.

Lire la suite
Écrans et santé des jeunes : des recommandations ciblées pour le milieu scolaire

La Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes (CSESJ) a rendu public son rapport final à la fin mai 2025. Celui-ci propose une série de recommandations afin de mieux encadrer l’usage des écrans et de soutenir la santé mentale et le développement global des élèves. Voici un aperçu des mesures à l’intention du milieu scolaire.

Lire la suite
Coupures au RÉCIT : un pan de l’expertise numérique québécoise va-t-il disparaître?

Des compressions budgétaires majeures contraignent le Centre de services scolaire de Montréal à mettre fin à l’hébergement de services nationaux du RÉCIT, dont celui de l’Inclusion et de l’adaptation scolaire et celui du Préscolaire, qui se retrouvent ainsi « orphelins ». Le réseau scolaire québécois perdra-t-il cette expertise dédiée à l’accompagnement des élèves les plus vulnérables?

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo