ANNONCE
ANNONCE
Le Club des Débrouillards a lancé récemment sa toute nouvelle gamme d’animations scientifiques pour le milieu scolaire. Chimie, cuisine moléculaire, électricité, matériaux composites, énergie, une foule de thèmes sont proposés pour aborder de nouveaux sujets scientifiques avec les élèves.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Le Club des Débrouillards a lancé récemment sa toute nouvelle gamme d’animations scientifiques pour le milieu scolaire. Chimie, cuisine moléculaire, électricité, matériaux composites, énergie, une foule de thèmes sont proposés pour aborder de nouveaux sujets scientifiques avec les élèves.

Les ateliers permettent aux enfants de réaliser des expériences simples. Par exemple, ils peuvent découvrir les réactions chimiques qui se produisent lors du mélange d’un acide et d’une base dans un atelier sur les bombes de bain! Ils peuvent aussi expérimenter la gélification, la densité des liquides et la sphérification avec l’atelier sur la cuisine moléculaire. Une petite fiche fournie aux élèves leur permet de poursuive l’expérimentation à la maison avec leurs parents en cuisinant des sucettes au chocolat pétillant! Lorsqu’ils réservent une animation, les enseignants reçoivent des activités à réaliser avec leurs élèves avant et après l’animation. Des animations sont aussi offertes pour les services de garde, que ce soit à l’heure du midi, après l’école ou durant une journée pédagogique.

Par ailleurs, le magazine Les Débrouillards continue d’offrir aux enseignants des fiches d’activités à réaliser en classe. Il faut toutefois avoir le magazine en main. Cela dit, le site propose aussi plusieurs expériences et des articles scientifiques tout à fait gratuitement.

L’Expo-sciences, pourquoi pas?

Les élèves qui ont attrapé la piqûre des sciences peuvent dès maintenant envisager de participer à l’Expo-Sciences. Tous les détails pour la participation des jeunes de 6 à 20 ans à ce grand concours sont déjà disponibles en ligne. Qui sait où leur passion pour les sciences pourrait les mener!

À lire aussi :

Le corps humain virtuel : la référence visuelle en ligne pour les enseignants de sciences et de biologie

Scientix : une communauté scientifique dynamique

Yannick Bergeron : un prof complètement fou… des sciences!

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!