L’intégration d’activités culturelles en milieu scolaire francophone minoritaire, comme en Ontario, représente à la fois un défi et une occasion unique. Le projet mené avec le Théâtre du Nouvel-Ontario montre que les agents facilitateurs – parents, enseignants, membres de la communauté – jouent un rôle essentiel pour rapprocher l’école et la culture. Leur engagement rend le théâtre accessible, stimule l’identité francophone des élèves et illustre comment la collaboration école-famille-communauté peut renforcer la vitalité culturelle.