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Souad Nechadi, enseignante en littératie à Ottawa, est tombée récemment sur un article de l’École branchée publié en 2013, intitulé Un seul iPad pour toute la classe… des idées de projets au primaire. Ceci l’a inspirée à partager avec nous des créations de ses élèves du préscolaire et de la 2e année qui sont dans la même situation, soit avec un seul iPad en classe.
Avec sa permission, nous vous partageons ces trois vidéos qui, espérons-le, saurons aussi vous inspirer!
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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