Leslie Surprenant est enseignante dans un programme de Musique-études à l’école secondaire Le Boisé, au Centre de services scolaire des Bois-Francs (CSSBF), dans le Centre-du-Québec. À chaque semaine, ses élèves ont une période de création multimédia. En plus de créer des compositions musicales assistées par ordinateur, les élèves ont aussi la possibilité de concevoir leur propre instrument de musique et de lui faire jouer la musique de leur choix.
À l’intérieur de quatre périodes, les élèves découvrent la fabrication d’instruments de musique avec le microcontrôleur Makey Makey, fabriquent leur propre instrument avec divers matériaux récupérés, découvrent le logiciel Scratch, programment les sons qui seront joués par l’instrument et partagent leur création musicale avec leurs camarades.
« Le projet permet aux élèves de faire preuve d’imagination et de s’engager activement dans une activité de création qui est complètement différente de toutes les autres qu’ils vivent en classe. L’objectif n’est pas d’avoir la meilleure composition musicale ni le plus bel instrument, mais plutôt de démontrer le processus créatif », indique l’enseignante. D’ailleurs, les instruments n’avaient pas à prendre la forme de véritables instruments de musique.
Elle ajoute : « Tout type de son est acceptable. Certains élèves vont reproduire des exemples trouvés sur le Web, d’autres vont inventer de nouveaux instruments et de nouveaux sons. C’est une belle occasion pour certains élèves de démontrer leur talent créatif et d’aller au-delà de l’interprétation musicale. »
Dans le cadre de ce projet, Sébastien Bergeron, conseiller pédagogique RÉCIT au Centre de services scolaire des Bois-Francs, a joué un rôle de facilitateur.
Ce projet pédagogique permet aux élèves de :
Le Makey Makey est un circuit imprimé intégrant une puce Arduino qui permet de contrôler des objets du quotidien comme s’ils devenaient des tablettes tactiles. Relié à un ordinateur avec un câble USB, il permet de brancher différents objets à l’aide de câbles, munis de pinces, à condition que ceux-ci soient conducteurs de courant. La programmation se fait ensuite dans Scratch (ou d’autres logiciels de programmation). L’avantage avec Scratch est que les élèves peuvent y accéder de la maison et peuvent ainsi poursuivre leur projet.
Voici une vidéo, produite par le RÉCIT, présentant la fabrication d’un piano :
En complément :
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
Différencier est devenu indispensable… mais à quel prix? Dans des classes toujours plus hétérogènes, les ajustements s’accumulent et l’épuisement guette. Entre individualisation ingérable et cadre commun à préserver, l’équilibre est fragile. L’intelligence artificielle peut alors jouer un rôle utile, en soutien de la préparation, pour personnaliser sans fragmenter, en maintenant un cadre commun.
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