Les environnements immersifs au service des apprenants

Le projet de recherche « Les environnements immersifs au service des apprenants » piloté par une équipe de l'UQAM, cherche à développer de nouvelles façons d’apprendre pour les enfants avec des besoins particuliers.
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Traduction automatisée - des erreurs (parfois hilarantes) vont se glisser! 😉

2e édition de la Journée du numérique en éducation du Ministère de l’Éducation, le 13 novembre

Cette année, en raison de la COVID-19, la Journée du numérique en éducation organisée par le MEES dans le cadre du Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur prend un tout autre sens et portera encore mieux son nom puisqu'elle se déroulera entièrement en ligne, le vendredi 13 novembre 2020.

Jeunesse, J’écoute offre des ressources pour surmonter le stress de la rentrée scolaire

Les données de Jeunesse, J'écoute révèlent qu'un jeune sur trois qui fait appel à l'organisme par texto éprouve un sentiment de détresse à l'idée de retourner à l'école, le troisième problème le plus récurrent après la solitude et la santé mentale. L'équipe a donc développé un programme spécial, La rentrée scolaire, qui propose de nombreuses ressources, astuces et idées.

Projets particuliers, concentrations et activités parascolaires – Une approche prudente et mesurée pour permettre aux jeunes de renouer avec leurs passions à l’école

Communiqué du MEES : À compter du 14 septembre prochain, l'offre d'activités parascolaires, de concentrations et de projets particuliers, y compris les programmes Sport-études, Arts-études et le sport interscolaire, pourra être déployée de façon sécuritaire au sein du réseau scolaire. Rappelons que ces activités étaient déjà offertes dans plusieurs centres de services, moyennant le respect des groupes stables fermés.

Pandémie de la COVID-19 – Un portrait des cas de COVID-19 rapportés en milieu scolaire

[Communiqué] Le gouvernement du Québec a publié hier une première liste des cas rapportés de COVID-19 dans les établissements scolaires du Québec. Cette liste présente les 47 écoles ayant au moins un cas rapporté, et ce, pour la période du 26 août au 3 septembre 2020.

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Le WISE Prize vient d’être décerné à M. Larry Rosenstock, directeur, fondateur et principal de High Tech High, pour son apport dans l’enseignement primaire et secondaire et la lutte contre les inégalités.

Habiter sur Vénus? Possible il y a 700 millions d’années

Présentement la planète la plus chaude du système solaire avec ses 450 degrés Celsius et ses pluies d'acide sulfurique, Vénus n'est pas vraiment synonyme d'hospitalité. Pourtant, jusqu'à il y a 715 millions d'années, des scientifiques avancent que la planète voisine de la Terre aurait pu être habitable, avec des températures clémentes et plusieurs étendues d'eau. Regards sur ce qui distinguent les huit planètes de notre système solaire.

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Au cours des derniers mois, dans le cadre de sa mission en lien avec la recherche en éducation, le CADRE21 a donné son appui à plusieurs projets de recherche dont l’un piloté par une équipe de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM).

Le projet « Les environnements immersifs au service des apprenants » cherche à développer de nouvelles façons d’apprendre pour les enfants avec des besoins particuliers, comme des difficultés motrices ou des troubles graves d’apprentissage.

Ce projet, réalisé en collaboration avec  et l’École Lucien-Guilbault à Montréal, a aussi pour objectif de mesurer les effets de ces adaptations sur la réussite des enfants, notamment sur leur engagement physique et sur leur motivation. En plus d’appuyer financièrement ce projet, le CADRE21 en diffusera les résultats sur ses différentes plateformes.

L’équipe récompensée

Le projet a été retenu comme finaliste du concours De l’idée à l’innovation, qui avait lieu à l’UQAM le printemps dernier. Tel que souligné par la vice-rectrice à la Recherche, à la création et à la diffusion, Catherine Mounier, ce concours a pour but de faire émerger de nouvelles idées, de favoriser des collaborations interfacultaires et de valoriser les contributions de la recherche universitaire à la société.

C’est ainsi que le prix Partenariat a été remis à l’équipe de ce projet et ses partenaires afin de récompenser son excellence et son potentiel. Le soutien de l’écosystème de partenaires engagés a été un élément marquant de ce projet, souligné lors de la première édition de la Semaine de la recherche et de la création.

Encore bravo à toute l’équipe de recherche!

  • Mariève Blanchet, professeure au Département des sciences de l’activité physique
  • Stéphane Villeneuve, professeur au Département de didactique
  • Philippe Chaubet, professeur au Département des sciences de l’activité physique

SOURCE le CADRE21

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