Chaque mois, Thot Cursus propose trois articles de son fil de nouvelles aux lecteurs de l’École branchée (et même quelques bonus).
Voici les suggestions du mois d’octobre : La surcharge mentale dans les groupes, La cohérence pédagogique et le fil des idées, Formation des enseignants à l’ère de l’intelligence artificielle : changements annoncés et Quelles sont les I.A. les plus utilisées? 62 services d’intelligence artificielle qui reçoivent des millions de visites par mois…
Les groupes augmentent le pouvoir d’agir de chacun à la condition d’éviter une surcharge mentale résultant de mauvaises coordinations des flux de travail collectifs.
Lire : https://cursus.edu/fr/31776/la-surcharge-mentale-dans-les-groupes
Ce n’est pas au moment de perdre ses clés que l’on s’en rend compte qu’on les a perdues, c’est au moment où on veut ouvrir une serrure.
Lire: https://cursus.edu/fr/31706/la-coherence-pedagogique-et-le-fil-des-idees
Les jeunes ne demandent pas d’autorisation pour utiliser les I.A., ni à l’école, ni en dehors de l’école. Quelles sont les IA les plus utilisées?
Découvrez-les dans cette compilation à partir de leur fréquentation.
Lire : https://cursus.edu/fr/31580/quelles-sont-les-ia-les-plus-utilisees
Comment l’IA peut révolutionner l’individualisation des apprentissages et l’assistance aux enseignants ?
Une formation ambitieuse des professeurs est à même de faire de l’IA une alliée durable et vertueuse de l’éducation.
Dédié à la promotion de l’apprentissage sous toutes ses formes, Thot Cursus est en ligne depuis 1996. Son équipe traite de la formation et de l’utilisation des outils et ressources numériques pour l’éducation et la culture, dans tous les domaines de l’activité humaine.
Alors que l’écoute numérique transforme notre manière d’aborder les textes, le mode de lecture influence l’organisation cognitive et la planification de la compréhension. Dans cet article de La Conversation, découvrez comment Frédéric Bernard, de l’Université de Strasbourg, analyse les mécanismes de contrôle cognitif, de métacognition et d’attention soutenue pour éclairer les apports et limites de l’audio en contexte scolaire.
À l’heure où les appels à interdire les réseaux sociaux pour les mineurs se multiplient, Claire Berlage, présidente du Conseil supérieur de l’Éducation aux médias (CSEM) de la Fédération Wallonie-Bruxelles, plaide pour une approche fondée sur le dialogue, la prévention… et la confiance.
L’usage du numérique et de l’intelligence artificielle (IA) à l’école exige aujourd’hui plus qu’une simple réglementation : il appelle une réflexion éthique partagée, qui inclut aussi la famille. Pour aider les milieux scolaires à mettre en place un cadre clair et mobilisateur, L’École branchée propose une série de ressources simples et concrètes. Les aviez-vous déjà lues? Sinon, voici un rappel!
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