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L’esprit d’entrepreneuriat a sa place à l’école, et ce, dès le primaire. De nombreuses initiatives s’emploient quotidiennement à le soutenir. En voici quelques exemples.
Pour entreprendre avec les élèves, ce ne sont pas les ressources qui manquent. Au Québec, pensons au programme Entreprendre, ça te branche? qui permet de recevoir gratuitement la visite d’un mentor dans sa classe pour parler d’entrepreneuriat. Aussi, chaque année au mois de juin, on invite les jeunes à sortir dans les rues à l’occasion de la Grande journée des petits entrepreneurs. Et il y en a d’autres!
Pour un accompagnement plus structuré, les écoles du Québec peuvent devenir membres du Réseau québécois des écoles entrepreneuriales et environnementales (RQÉEE), qui propose des activités de formation, un colloque annuel, le soutien au démarrage d’une communauté de pratique, etc. Aussi, elles peuvent s’associer à l’Organisation internationale des écoles communautaires entrepreneuriales conscientes (OIECEC), un organisme soutenu par la CS Marguerite-Bourgeoys.
En France, l’appel à projets « Culture de l’innovation et de l’entrepreneuriat », lancé en décembre dernier, propose 20 millions d’euros pour soutenir des projets visant à inciter la jeunesse à lancer son propre projet innovant et lui donner une culture de l’entrepreneuriat. Pour avoir plus d’informations sur l’entreprenariat du côté de la France, on peut consulter le Portail auto-entrepreneur.
Sur son blogue, le technopédagogue néo-brunswickois Jacques Cool résume ainsi les effets possibles de l’entrepreneuriat à l’école : « Engagement, collaboration, motivation, partenariats bidirectionnels, apprentissages durables, développement durable, innovation sociale, construction identitaire, inclusion et fierté seront au rendez-vous! Sans compter que dans cet engagement actif des enseignants, certains risquent de développer un nouveau regard sur la pédagogie, l’utilisation du numérique, l’évaluation plus authentique, la communication avec les parents, l’organisation de la profession enseignante… Enseignant 3.0 en vue! »
Quelles sont vos bonnes adresses en ce qui concernant l’entrepreneuriat jeunesse et scolaire? N’hésitez pas à les partager à l’aide du formulaire de commentaires plus bas.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
