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Pour bien finir la semaine, voici les articles parus sur nos médias qui ont été les plus lus cette semaine. Un compte-rendu parfait pour ceux qui n’ont pas le temps de tout lire, ou qui ne veulent rien manquer!
Voici les 5 articles sur Infobourg.com et les 5 fiches pédagogiques sur SCOOP! Apprendre avec l’actualité les plus consultés cette semaine.
DU 2 AU 9 NOVEMBRE 2012
Sur Infobourg.com :
1- L’article superstar de la semaine : Tablettes à l’école : 5 erreurs à ne pas commettre
2- La Colombie-Britannique proposera des manuels numériques « ouverts » à ses étudiants
3- Appareils mobiles personnels à l’école : faire en sorte que ça fonctionne!
4- Les (étonnantes) particularités du système éducatif finlandais
5- (Surprise, un article qui date de mars 2012, sur un sujet fort actuel) Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs
Sur SCOOP! Apprendre avec l’actualité :
1- Un saut de 39 kilomètres de haut (fiche exemple)
2- Vénus est passée devant le soleil (fiche exemple)
3- Les américains aux urnes (fiche réservée aux abonnés)
4- De retour à l’heure normale (fiche réservée aux abonnés)
5- Lance Armstrong : le héros déchu (fiche réservée aux abonnés)
L’organisme L’École branchée pilote plusieurs projets!
– Infobourg.com : notre site d’actualité en éducation à saveur technopédagogique;
– SCOOP! Apprendre avec l’actualité : notre service de fiches pédagogiques basées sur l’actualité;
– le magazine École branchée et son guide annuel des meilleurs sites éducatifs;
– Picto.qc.ca, la banque d’illustrations libres de droits pour l’éducation.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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