En collaboration avec Ludomag
La troisième édition des Les Ludoviales, événement mondial entièrement en ligne et gratuit, posera une question centrale pour le monde éducatif : Quelle place donner à l’IA dans ma classe?
C’est dans ce cadre que le psychiatre et docteur en psychologie Serge Tisseron livrera une conférence au titre évocateur : IA, un acteur social embarrassant : pour un dialogue sans concession entre l’homme et l’humain simulé.
Un intitulé qui annonce la couleur : il ne s’agira ni de célébrer naïvement l’IA, ni de la diaboliser.
Pour Serge Tisseron, nous avons franchi un cap. Les intelligences artificielles génératives ne peuvent plus être envisagées comme de simples instruments.
D’une part, leurs concepteurs les dotent de caractéristiques favorisant l’anthropomorphisation : elles dialoguent, conseillent, reformulent, adoptent un ton empathique. D’autre part, elles ne sont pas neutres ni infaillibles : biais, approximations et « hallucinations » informationnelles en limitent la fiabilité.
Résultat? L’IA tend à s’imposer comme une autorité implicite. Entre fascination et méfiance, le personnel scolaire doit ajuster sa posture.
La piste proposée : considérer l’IA comme un collègue. Un collègue avec ses forces… et ses failles. Elle peut reproduire des erreurs, relayer des informations non vérifiées, générer des raisonnements trompeurs. La responsabilité humaine demeure centrale : paramétrer, questionner, vérifier, contextualiser.
Cette posture ouvre des perspectives concrètes pour les milieux éducatifs, de la classe primaire à l’enseignement supérieur.
En information :
En communication :
En intervention professionnelle :
Mais deux conditions apparaissent essentielles : renforcer la confiance en soi des apprenants pour éviter la dépendance cognitive, et créer des groupes d’échange entre collègues afin de mutualiser les expériences.
Créateur des balises 3-6-9-12 et du Jeu des trois figures, membre de l’Académie des technologies et co-responsable du diplôme universitaire (DU) de cyberpsychologie à l’Université de Paris Cité, Serge Tisseron s’intéresse depuis longtemps aux relations entre humains et technologies.
Sa conférence s’inscrit pleinement dans les questionnements actuels des écoles et des institutions éducatives à travers la francophonie : comment dépasser l’opposition entre engouement technologique et rejet défensif?
Le 18 mars 2026, Les Ludoviales offriront un espace pour amorcer ce dialogue exigeant, lucide et nécessaire entre l’humain et son double algorithmique.
Inscription en ligne : www.ludoviales.com
Une occasion de prendre un pas de recul collectif… pour mieux avancer.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : AQEP, Ludoviales, Performance, efficacité et valorisation des données, EPS et numérique. On parle aussi de littératie en IA, d’enseignement explicite, de gouvernance des technologies, de bien-être des familles et plus. S’ajoutent des ressources pour les enseignants, des événements à venir et quelques initiatives inspirantes pour les jeunes, de l’entrepreneuriat à l’informatique. Bonne lecture!
Comment les familles françaises encadrent-elles les usages numériques des jeunes? Une étude menée par l’IFOP pour la Fondation pour l’Enfance dresse un portrait des pratiques, des règles et des discussions autour des écrans. Fait intéressant, la grande majorité des parents déclarent avoir fixé au moins une règle concernant les écrans. Tour d’horizon des principaux enseignements de la 4e édition du baromètre « Enfance & Numérique ».
Communiqué – Le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB) annonce la création du Conseil scientifique Marguerite-Bourgeoys, ancré au cœur du milieu scolaire montréalais. Ensemble, les équipes-écoles, en collaboration avec la communauté scientifique québécoise et internationale, veilleront à la réussite éducative des élèves, jeunes et adultes, tout en contribuant à l’avancement de la recherche en éducation.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
