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Communiqué – Les Éditions Chouette, dans le cadre du lancement de son nouveau livre Caillou a peur de Théo, supporte la Fondation Jasmin Roy et se mobilise avec cette dernière contre l’intimidation, en mettant sur pied une initiative particulière afin d’aborder un sujet peu discuté au sein de la petite enfance : les premières formes d’intimidation. Ainsi, Les Éditions Chouette contribuera au partage de meilleurs outils pour combattre ce fléau qui débute souvent dès la petite enfance.
Au cours de la semaine contre l’intimidation, qui se tient du 28 septembre au 4 octobre 2015, Les Éditions Chouette s’engage à remettre 1 $ pour tous les livres de Caillou vendus à la Fondation Jasmin Roy. Dans ce nouveau récit, Caillou apprend à s’affirmer et prend connaissance des moyens avec lesquels il peut briser le cycle de l’intimidation.
« Caillou a peur de Théo démystifie une réalité dont on discute encore peu, soit l’intimidation à un très jeune âge. Cette collaboration avec la Fondation Jasmin Roy nous semblait toute naturelle et nous sommes convaincus qu’elle permettra aux parents d’engager une discussion avec leurs enfants ou encore être un outil de sensibilisation pour les spécialistes en éducation », souligne Christine L’Heureux, co-créatrice de Caillou chez Les Éditions Chouette.
« Nous sommes très heureux d’avoir été approché par Les Éditions Chouette. Le message véhiculé par ce nouveau livre s’inscrit parfaitement dans la mission de la Fondation qui est de lutter contre la discrimination, l’intimidation et la violence faites aux jeunes en milieu scolaire aux niveaux primaire et secondaire, et ce, depuis 2011 », affirme Jasmin Roy, président de la Fondation.
Cet hiver, le réseau EdCan et l’École branchée proposent une série de tables rondes virtuelles sur l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec The Dais. Au cœur des discussions : enjeux éthiques, compétences à développer et transformation des pratiques. Voici la programmation complète et les thèmes qui seront explorés, ainsi que les liens pour vous inscrire.
Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.
Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.
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