ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

Inciter les élèves à écrire grâce à des vidéos

En plus du texte et l’image, utilisez-vous la vidéo comme façon de susciter des situations d’écriture? Voici quelques pistes à ce sujet!
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

En plus du texte et l’image, utilisez-vous la vidéo comme façon de susciter des situations d’écriture? Voici quelques pistes à ce sujet!

Les incitations à écrire, ou writing prompts en anglais, sont des phrases, des mots ou des images que l’on propose aux élèves pour les inspirer et les encourager à écrire, tout en suscitant leur réflexion et leur imagination.

Cette technique est souvent utilisée avec une mise en situation écrite, mais pourquoi ne pas le faire à l’aide de courtes vidéos?

 

S’inspirer de vidéos pour écrire

Les possibilités de sujets et de thématiques à exploiter sont infinies. Les neurosciences, les découvertes spatiales, la médecine, l’éthique de certaines pratiques scientifiques, l’histoire ou bien la vie de personnages célèbres ou de personnes ayant des handicaps.

Le but de l’exercice est de préparer des phrases ou des questions à compléter par les élèves après avoir visionné la vidéo. Voici des exemples de vidéos et de suggestions de situations d’écriture.

 

Des exemples de vidéos qui font réfléchir

Le site Teach Hub, un site de ressources pour les enseignants, propose plusieurs vidéos accompagnées de plusieurs idées de situations d’écriture pour différents âges.

Par exemple, il y a une vidéo sur l’éducation et ses bienfaits. La première suggestion d’activité est d’écrire un texte en commençant par : « Education is… ». Les élèves doivent alors définir ce qu’est l’éducation à leurs yeux, quelle est la place de l’éducation dans leur vie et pourquoi elle est importante. Une autre idée est de reprendre une expression dite dans la vidéo et de demander aux élèves d’expliquer la signification de l’expression « Education is a light in the dark ». L’élève doit aussi donner des exemples dans l’histoire de l’humanité où l’éducation a été une source d’espoir et un levier d’émancipation.

Toujours sur le même site, une autre vidéo présente les technologies utilisées pour explorer le cerveau à travers le temps. L’incitation à écrire est ici d’écrire un texte argumentatif où l’élève se prononce pour ou contre l’expérimentation médicale sur les animaux. Pour les plus jeunes, l’enseignant demande aux élèves de se mettre dans la peau des scientifiques et d’expliquer comment se déroule l’expérience.

Ces deux exemples montrent que ces activités d’apprentissage font appel à de nombreuses compétences, dont l’écriture, la logique, l’esprit critique, la capacité d’argumentation et la réflexion sur des notions d’éthique, tout en approfondissant des notions scientifiques et en développant la culture générale des élèves.

 

Quelques ressources pour dénicher des vidéos

Le site Classes de sciences a créé une liste de sites où l’on retrouve de courtes vidéos dans le domaine des sciences. Le site mentionne entre autres, l’émission Découverte à Radio-Canada, C’est pas sorcier diffusé en France (Youtube) et l’ONF, mais aussi d’autres vidéos comme les simulations mathématiques ou physiques.

Bref, la vidéo, tout comme le texte et l’image, est une autre façon de susciter des situations d’écriture.

Est-ce que vous utilisez des vidéos en classe pour provoquer des situations d’écriture?

 

 

 

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
 L’impact du développement professionnel à l’ère du numérique sur la réussite éducative

Dans ses récentes publications, l’UNESCO met en lumière le rôle fondamental du développement professionnel (DP) continu pour accompagner les enseignants dans les transformations profondes de l’éducation. En fait, le DP continu est considéré comme essentiel pour garantir une éducation de qualité pour tous. Dans ce dossier, nous présentons les effets du développement professionnel sur les professionnels de l’éducation et sur les élèves, en plus de présenter des pratiques efficaces et des conditions de succès. Finalement, nous abordons de quatre types de défis et obstacles rencontrés. 

Ce contenu est réservé aux personnes et institutions abonnées.

Lire la suite
Écrans et santé des jeunes : des recommandations ciblées pour le milieu scolaire

La Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes (CSESJ) a rendu public son rapport final à la fin mai 2025. Celui-ci propose une série de recommandations afin de mieux encadrer l’usage des écrans et de soutenir la santé mentale et le développement global des élèves. Voici un aperçu des mesures à l’intention du milieu scolaire.

Lire la suite
Coupures au RÉCIT : un pan de l’expertise numérique québécoise va-t-il disparaître?

Des compressions budgétaires majeures contraignent le Centre de services scolaire de Montréal à mettre fin à l’hébergement de services nationaux du RÉCIT, dont celui de l’Inclusion et de l’adaptation scolaire et celui du Préscolaire, qui se retrouvent ainsi « orphelins ». Le réseau scolaire québécois perdra-t-il cette expertise dédiée à l’accompagnement des élèves les plus vulnérables?

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo