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Communiqué – iClasse // Chez iClasse®, nous avons compris qu’une difficulté importante de l’implantation des TiC en classe réside dans l’exigence de plus d’audace et de créativité qu’il est généralement permis d’en générer dans le milieu de l’éducation.
Par cette formation, nous vous aiderons à gérer ou aplanir ce genre d’obstacle et à mieux saisir la différence entre l’apprentissage en lisant à l’écran ou sur papier.
De plus, sachant que les enfants apprécient le concept de l’iClasse parce qu’ils peuvent y apprendre d’une manière pour laquelle il ne seront pas punis.
À qui la chance? Il nous fait plaisir de confirmer que le dernier bloc 1 de formation iClasse de l’année aura lieu au Lower Canada College à la fin novembre 2016. Voici le lien pour s’inscrire : https://ic_bloc_1_montreal_2016.eventbrite.ca Bénéficiez d’un rabais de 15 % en vous inscrivant avant le 31 août 2016.
Au menu des #Édubrèves cette semaine : la persévérance scolaire à l’honneur, avec un clin d’œil au numérique comme levier d’engagement et de motivation. Aussi, plusieurs appels à participation et à propositions (ACELF, ACFAS, culture scientifique), des initiatives inspirantes pour les écoles, des ressources pour soutenir la réussite en mathématiques, ainsi qu’un agenda bien rempli de formations et rendez-vous autour de l’IA et de la pédagogie. Bonne lecture!
Alors que l’intelligence artificielle transforme rapidement les pratiques en milieu scolaire, les directions et leaders éducatifs ont un rôle stratégique à jouer. C’est pourquoi l’École branchée ajoute à son offre une nouvelle formation sur mesure développée par des gestionnaires scolaires expérimentés, qui vise à outiller les décideurs francophones hors Québec pour intégrer l’IA de façon éthique, réfléchie et concrète au service de la réussite éducative.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
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