« On peut permettre aux élèves d’apprendre par les questions de leurs collègues auxquelles ils n’avaient pas songé », estime Gabrielle St-Germain, enseignante de français. Comme Marie-Hélène Simard, dont 
Bâtir la littératie numérique, une matière à la fois
Voici un collège québécois dont le choix a tout changé. En apparence, il ne s’agissait que de passer de la tablette à l’ordinateur portable. En réalité, cette transition a ouvert une réflexion profonde : comment prépare-t-on vraiment des jeunes à naviguer dans un monde numérique qui évolue plus vite que nous ? Derrière ce virage, il y a des doutes, des constats et une ambition partagée : offrir aux élèves plus qu’un savoir-faire technique, leur donner un véritable savoir-être numérique. Ce témoignage dévoile comment ce collège a repensé son approche, une étape à la fois, jusqu’à transformer la relation des élèves — et des enseignants — à la technologie.
