Comment la communauté entrepreneuriale peut-elle appuyer le milieu scolaire? Cette question était au cœur d’un webinaire présenté par Investissement Québec récemment. Celui-ci avait pour objectif de favoriser les liens entre les écoles franco-canadiennes et les entrepreneurs du secteur des technologies éducatives (edtech) membres de l’association des Entreprises pour le développement des technologies éducatives au Québec (Edteq).
Pour Marc Gauthier, du Conseil scolaire du Grand-Nord de l’Ontario (CSGNO), les entreprises privées ont un devoir d’aider les écoles à demeurer à jour technologiquement. « Ces entreprises peuvent nous aider à penser en dehors de la boîte, à aborder les problèmes que nous rencontrons sous des angles différents et à aller au-delà des contenus disciplinaires ».
Armand Doucet, enseignant en immersion française à Riverview High School au Nouveau-Brunswick, renchérit : « Les technologies viennent appuyer les apprentissages et l’engagement des élèves. Nous avons tout intérêt à travailler en collaboration avec l’edtech pour développer des stratégies pédagogiques différentes ».
Autour de la table ronde virtuelle, cinq entrepreneurs membres d’Edteq ont partagé des exemples de projets réalisés avec des conseils scolaires et des écoles. Ils abondaient dans le même sens : collaboration et partage sont les mots-clés qui guident leur relation avec le milieu scolaire. « C’est notre devoir de comprendre ce que vivent les écoles », dit Luc Goudreault de Scolab (Netmath).
Lors de la table-ronde, les Edteq ont souligné la nécessité de revoir certaines façons de faire en éducation. « Pour la première fois de tous les temps, en raison de la pandémie, la planète au complet vit les mêmes enjeux éducatifs. C’est une occasion unique de réfléchir ensemble sur l’avenir de l’éducation », indique Shawn Young de Classcraft.
Pour Florence Lefebvre de Krispii, l’occasion est idéale pour repenser l’apprentissage à distance. « Ramenons la pédagogie dans l’éducation en ligne, arrêtons d’utiliser des plateformes qui ne sont pas dédiées à l’apprentissage. »
Selon Bill Gagnon de Robotel, les plateformes en ligne offrent la possibilité de favoriser l’engagement des jeunes en leur permettant de compléter des parcours d’apprentissage de façon plus personnalisée et autonome.
« Et si les plateformes technologiques pouvaient permettre aux élèves de vivre davantage d’expériences d’apprentissage positives? » mentionne Marc Suys de Nanomonx – La Constellation de l’Ours.
Le webinaire « Les technologies éducatives à l’appui de l’enseignement, de l’apprentissage et de l’engagement » peut être revu en cliquant ici.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
En complément de nos articles d’actualité complets, voici une nouvelle édition des Édubrèves pour faire le tour, en un clin d’œil, de ce qui bouge dans le monde de l’éducation! Au menu : un parcours immersif pour découvrir des métiers d’avenir, des appels à propositions et des événements à ne pas manquer, sans oublier une foule de ressources pour repenser les pratiques pédagogiques, soutenir le bien-être, dynamiser l’apprentissage et nourrir la réflexion sur le numérique à l’école… et bien plus!
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