À l’occasion du premier Congrès automnal en entrepreneuriat conscient, nous avons rencontré Sophie Nadeau-Tremblay, enseignante au primaire, enseignante ressource pour École en réseau et conseillère pédagogique pour Idée éducation entrepreneuriale. Elle nous partage sa passion pour la littérature jeunesse et l’entrepreneuriat conscient.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Sophie a rapidement compris que la pédagogie par projet avait un impact positif sur la motivation des élèves. Dans cette entrevue, elle souligne que l’entrepreneuriat conscient lui permet de donner plus de profondeur et de durabilité à sa pédagogie. Passionnée par la littératie, elle fait vivre à ses élèves des projets qui sont signifiants et qui répondent à un besoin lié à la lecture ou à l’écriture.
Sophie mise sur la métacognition et la prise de conscience liées à la réalisation d’un projet pour faire réfléchir l’élève à ses actions et le responsabiliser face à ses apprentissages et ses succès. C’est en utilisant un vocabulaire propre à l’entrepreneuriat conscient qu’on peut intégrer la culture et les compétences afin que l’enfant apprenne à mieux se connaître.
Les enseignants aiment être organisés, mais en entrepreneuriat, il ne faut pas trop planifier, car le projet corresponde aux idées et aux intérêts des élèves. Sophie précise toutefois qu’il faut garder en tête les objectifs d’apprentissage tout en restant assez flexible pour modifier son contenu lorsqu’une opportunité se présente.
Pour débuter, il ne s’agit pas de se lancer dans un projet de grande envergure, mais plutôt de se poser la question qu’est-ce que je fais déjà et qui pourrait être bonifié? Sophie propose de changer de posture et de transférer les responsabilités habituellement portées par l’enseignant aux élèves en leur faisant jouer différents rôles.
« L’entrepreneuriat ce n’est pas juste faire des projets, c’est engager les élèves dans des situations réelles, où ils ont un pouvoir d’action et de décision » – Sophie Nadeau-Tremblay
On vous invite à écouter cette entrevue pour découvrir les facteurs de succès et les retombées des projets d’entrepreneuriat conscient.
On vous invite aussi à participer à la deuxième édition du Congrès automnal qui se tiendra les 24 et 25 octobre au Centre des congrès de Lévis.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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