Voici les #Édubrèves, un condensé de courtes nouvelles intéressantes pour votre veille professionnelle!
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Bonne lecture!
Le réseau EdCan tiendra une série de tables rondes virtuelles consacrées à l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation, en partenariat avec L’École branchée et The Dais. Depuis son arrivée marquante en 2022, l’IA s’est imposée dans le quotidien des écoles, ouvrant la voie à de nouvelles possibilités pédagogiques tout en soulevant des enjeux éthiques et organisationnels. La programmation invite la communauté éducative à réfléchir collectivement à la manière d’intégrer cette technologie de façon responsable dans les pratiques de classe et dans le fonctionnement des établissements.
Les discussions porteront notamment sur les compétences que les élèves devront développer pour évoluer dans un monde où l’IA redéfinit déjà le travail, ainsi que sur les stratégies permettant aux enseignants et enseignantes de créer des expériences d’apprentissage alignées sur ces nouveaux besoins. Les inscriptions aux différents événements sont ouvertes.
Sessions en français :
Sessions en anglais :
Le CRIFPE annonce un webinaire, présenté par le professeur Normand Roy (Université de Montréal), qui se tiendra le mercredi 3 décembre 2025, de 12 h à 13 h (heure de Montréal), via Zoom. Cet événement portera sur la mise à jour du « Cadre de référence de la compétence numérique », afin de mieux intégrer les nouveaux enjeux actuels — notamment l’intelligence artificielle et le développement durable — dans le contexte scolaire. Le webinaire exposera les approches retenues, les changements proposés et proposera des pistes d’actions concrètes pour l’ensemble des acteurs éducatifs. Les personnes intéressées sont invitées à s’inscrire via le site du CRIFPE.
Le festival Barak@TIC 2025, organisé par Wallonie‑Bruxelles Enseignement (WBE), invite les enseignants du monde francophone à participer gratuitement à une riche programmation en ligne du 9 au 11 décembre 2025, de 16 h 30 à 19 h 30 (heure de Belgique, soit 10 h 30 à 13 h 30, heure du Québec).
Le festival s’adresse non seulement aux enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles, mais également aux professionnels de l’éducation en France, Suisse, Luxembourg, Québec et ailleurs dans la francophonie. La Barak@TIC 2025 veut ainsi favoriser les échanges, l’innovation pédagogique et l’appropriation d’outils numériques pour enrichir les pratiques en classe.
Avec la collaboration d’enseignants et d’une technopédagogue, l’équipe des As de l’info a produit un jeu d’évasion immersif qui s’intitule « Musée des médias : À la recherche de la classe perdue ».
Ce jeu plonge les élèves de 9 à 12 ans dans l’histoire des médias (presse, radio, télévision, médias en ligne) afin de développer leur esprit critique et leur culture informationnelle. L’expérience immersive dure une quarantaine de minutes.
L’École en réseau et le RÉCIT lancent une communauté de pratique destinée aux conseillers pédagogiques du primaire souhaitant renouveler leurs pratiques évaluatives en Culture et citoyenneté québécoise (CCQ).
Cette initiative vise à soutenir la mise en œuvre du programme en élaborant collectivement des cibles d’apprentissage précises, des rétroactions adaptées et des traces de progression utiles pour accompagner l’enseignement-apprentissage. Les participants pourront ainsi explorer des approches innovantes et harmoniser leurs pratiques dans une perspective de développement continu.
L’inscription est ouverte jusqu’au 5 décembre.
Du 16 au 20 février 2026, les Journées de la persévérance scolaire reviendront sous le thème « La persévérance, ça mène loin ». L’initiative rappellera, dans un contexte où l’immédiateté domine, que la réussite s’inscrit dans le temps et se forge à travers défis, erreurs et engagement soutenu. Le prélancement a été marqué par la diffusion sur les réseaux sociaux d’un message du porte-parole Laurent Duvernay-Tardif, que l’organisation invite largement à partager afin de faire rayonner la campagne dès maintenant. Les activités, outils et visuels sont déjà accessibles sur le site web des JPS.
Dans son allocution, Laurent Duvernay-Tardif souligne que la persévérance repose autant sur l’effort individuel que sur l’appui constant de l’entourage. Pour une huitième année à titre de porte-parole, il encourage la population à soutenir toutes les personnes engagées dans un parcours scolaire, rappelant que, quel que soit le contexte, l’esprit d’équipe demeure un levier essentiel à l’avancement.
Google lance un cours en ligne intitulé « Principes fondamentaux de la création de requêtes Google » via la plateforme Coursera. Cette formation vise à doter les Québécois et les Canadiens de compétences concrètes pour intégrer l’intelligence artificielle dans leurs activités quotidiennes, simplifier certaines tâches et gagner du temps. L’entreprise souligne que, dans un contexte où l’IA occupe une place croissante, une meilleure compréhension des outils de requête devient essentielle.
Pour favoriser cette intégration, Google collabore aussi avec des organismes à but non lucratif du Québec, dont Fondation La Clé, le Conseil du patronat du Québec et Futurpreneur, en leur attribuant des bourses destinées à des membres de leur réseau. Ces partenariats visent à élargir l’accès à la formation et à soutenir l’adoption responsable de l’IA. Un billet de blogue publié par Google présente les détails du programme, alors que l’inscription au cours est déjà ouverte en ligne.
Une séance de 45 minutes intitulée « Petites actions, grands effets : l’IA pour nourrir la pratique réflexive » proposera, le 2 décembre 2025 de 12 h à 13 h, une exploration guidée du développement professionnel assisté par l’intelligence artificielle. Animée par Marie-Christine Lemieux-Couture de l’AQUOPS, l’activité réunira les conseillers pédagogiques Stéphane Lavoie et Maxime Brassard.
La rencontre permettra d’examiner les bases théoriques de la pratique réflexive et d’observer des micro-actions simples à intégrer au quotidien. Les participants verront aussi comment structurer efficacement leurs interactions avec les outils Copilot, Riff et Cogniti.IA.
Alloprof propose un calendrier de l’Avent composé de quinze activités clés en main pour animer la période précédant le congé des Fêtes au primaire. L’outil, conçu pour égayer les journées de décembre, réunit des idées simples et variées : jeux linguistiques, défis créatifs, bricolages saisonniers, lectures thématiques et moments de détente structurés. Chaque activité vise à soutenir l’engagement des élèves tout en maintenant une ambiance positive dans un mois souvent chargé. L’approche permet aux enseignants d’intégrer aisément des pauses ludiques sans compromettre le rythme d’apprentissage, tout en renforçant la cohésion du groupe. Le calendrier s’inscrit dans la volonté d’offrir des ressources accessibles et prêtes à utiliser pour alléger la planification et favoriser une transition harmonieuse vers les vacances. L’ensemble des propositions et le calendrier imprimable sont disponibles sur le site d’Alloprof : « Calendrier de l’Avent : 15 activités pour égayer la classe avant les vacances ».
Concours pour les parents! À gagner : 25 livres choisis selon l’âge de votre enfant. Profitez des Fêtes pour donner le goût de lire à votre enfant. Pour participer, il faut s’inscrire à l’infolettre d’Alloprof!
À l’approche des fêtes, Curio invite les enseignants à enrichir leur programme grâce à une sélection de contenus variés — vidéos, capsules et récits — sur les différentes façons de célébrer Noël et d’autres traditions hivernales, ici et ailleurs. L’offre pédagogique couvre des sujets comme les rituels autochtones autour du solstice d’hiver, des capsules sur l’environnement ou encore des récits culturels, adaptés à différents niveaux scolaires. Destinée à alléger la transition vers les vacances, cette sélection vise à inspirer des activités ludiques et éducatives, tout en offrant un moment de détente bienvenu. Curio souhaite ainsi accompagner les écoles dans une ambiance chaleureuse et inclusive avant le congé des fêtes, et propose aux enseignants d’explorer ces ressources dès maintenant.
Le Fédération culturelle canadienne-française (FCCF) convie la communauté éducative, culturelle et artistique à son premier Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, les 12 et 13 mars 2026 à Ottawa, au Musée des beaux-arts du Canada, partenaire officiel de l’événement.
Cet événement a pour ambition de poser collectivement les bases d’une éducation artistique accessible, équitable et durable pour la jeunesse francophone du pays. Il s’adresse aux décideur(euse)s politiques, chercheur(euse)s, gestionnaires, professionnel(le)s de l’éducation, acteurs culturels et toutes les personnes convaincues du rôle fondamental des arts à l’école.
Au programme : conférences, panels d’experts, ateliers interactifs et temps de réseautage. L’objectif: croiser les regards et les expertises pour définir des orientations communes, renforcer l’accès aux arts à l’école et réfléchir à l’avenir de l’éducation artistique au sein de la francophonie canadienne.
Les inscriptions sont déjà ouvertes, avec un tarif préférentiel pour toute inscription avant le 19 décembre 2025. Tous les détails sur le site.
Druide informatique annonce des mises à jour gratuites pour la gamme Antidote A12 v3, dont une amélioration majeure destinée au milieu scolaire : l’intégration optimisée avec Safe Exam Browser (SEB). Cette évolution permet aux établissements d’utiliser Antidote en contexte d’examen tout en maintenant un environnement numérique verrouillé et conforme aux normes de sécurité académique, respectant les conditions de la Direction de la sanction des études dans le cas du Québec. L’outil s’exécute désormais dans un mode contrôlé, offrant l’accès aux ressources linguistiques essentielles sans compromettre l’intégrité des évaluations.
La mise à jour inclut aussi des améliorations de performance et de stabilité, ainsi que des ajustements aux dictionnaires et guides afin de refléter les évolutions de la langue. Druide souligne que ces bonifications s’inscrivent dans une volonté de soutenir les pratiques pédagogiques et d’offrir des solutions compatibles avec les besoins actuels des écoles, particulièrement en contexte d’évaluations numériques. Les utilisateurs peuvent installer la mise à jour gratuitement dès maintenant.
Le Prix Roberval, concours international organisé par l’Université de technologie de Compiègne (France), récompense chaque année des œuvres qui rendent la science et la technologie accessibles à tous. Destiné à un public francophone, ce prix salue les réalisations en édition jeunesse, enseignement supérieur, journalisme scientifique, grand public et télévision.
Parmi les lauréats de la 38e édition, voici des œuvres qui captent particulièrement l’attention pour leur portée éducative et leur lien avec les pratiques pédagogiques d’aujourd’hui :
🔹 Catégorie Jeunesse – Lauréat
C’est pas moi, c’est l’IA (Éditions Nathan), signé par Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer, avec des illustrations de Clémentine Latron, explique avec humour et clarté les fondements de l’intelligence artificielle. Un ouvrage pertinent pour les enseignants du primaire ou du secondaire qui souhaitent aborder l’IA de manière accessible et critique avec leurs élèves.
🔹 Catégorie Jeunesse – Coup de cœur des étudiants de l’UTC
L’historique du numérique, de la collection C’est pas sorcier (Éditions Les deux coqs d’or), propose une plongée ludique dans l’évolution du numérique à travers une pédagogie active et des quiz. Un outil stimulant pour susciter la réflexion autour de la culture numérique chez les jeunes.
Le Prix Roberval contribue à renforcer la culture scientifique francophone en valorisant des ressources éducatives actuelles et diversifiées. Une belle source d’inspiration pour les milieux scolaires qui souhaitent enrichir leur approche des sciences et du numérique.
Citoyenneté numérique : Le petit guide de survie : Écrit et illustré par David Cohen, conseiller pédagogique au Collège Sainte-Anne de Montréal. Destiné aux 14-18 ans. « Partez dès à présent du principe qu’aujourd’hui tout est fait pour que la construction d’une citoyenneté, consciente des enjeux, ressemble plus à un guérilla qu’une balade bucolique en forêt! »
Et si programmer, c’était simplement apprendre à penser autrement? Avec son ton bienveillant et ses exemples du quotidien, cet enseignant montre que derrière chaque action — préparer un café, suivre une recette, résoudre un problème — se cache déjà un algorithme. Son objectif : apprivoiser la programmation et donner à chacun, enseignant ou non, le goût d’explorer la logique qui guide nos gestes.
Voici un collège québécois dont le choix a tout changé. En apparence, il ne s’agissait que de passer de la tablette à l’ordinateur portable. En réalité, cette transition a ouvert une réflexion profonde : comment prépare-t-on vraiment des jeunes à naviguer dans un monde numérique qui évolue plus vite que nous ? Derrière ce virage, il y a des doutes, des constats et une ambition partagée : offrir aux élèves plus qu’un savoir-faire technique, leur donner un véritable savoir-être numérique. Ce témoignage dévoile comment ce collège a repensé son approche, une étape à la fois, jusqu’à transformer la relation des élèves — et des enseignants — à la technologie.
Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’UQAM, de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme : aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.
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