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C’est autour d’une histoire commune, choisie par vote ces jours-ci, que des élèves francophones ou francophiles de partout vont échanger et partager leur appréciation littéraire l’an prochain, tout en apprivoisant les technologies.
En bref, les lectures francophones sont choisies ces jours-ci. Jusqu’au 20 juin, vous pouvez aller voter pour les albums (5 à 8 ans) d’un même auteur (Élise Gravel, Mario Ramos, Stéphanie Blake, Carole Tremblay, Robert Munsch ou Lili Chartrand) et pour une série de romans dans les différentes catégories d’âge (6 ans et +, 8 ans et +, 12 ans et +). Les suggestions ont d’ailleurs été faites par la communauté.
À partir de la rentrée, les classes participantes s’engageront à les lire à voix haute, à raison de quelques chapitres par semaine, et de consigner numériquement leur appréciation et leurs commentaires. Elles les partageront ensuite dans un espace en ligne commun (sous forme de wiki), permettant à tous d’en prendre connaissance.
Le partage et les échanges se feront sous différentes formes, au choix des participants : directement en rédigeant sur le wiki, sur un blogue de classe ou personnel, ou autre moyen écrit, oral ou vidéo comme voicethread, glogster, skype, baladodiffusion, etc.
Pour participer, il faudra s’inscrire sur le site lorsque le formulaire sera disponible. Cela permettra de recevoir l’information et les mises à jour par courriel. Pour l’édition 2013, plus de 120 classes étaient inscrites avant même le début officiel de l’année scolaire! Cette année, le projet commencera officiellement le 3 novembre.
Tel que spécifié sur le site du projet, « il n’y a aucune attente minimum de la part des autres classes, chacun y allant à son rythme et selon les besoins de ses élèves. » L’enseignant François Bourdon y explique sa façon générale de procéder : « Personnellement, je lirai à haute voix tous les jours à mes élèves. Lors de la lecture, nous prenons un peu de temps supplémentaire pour travailler le texte. Nous anticiperons, nous creuserons plus profondément et puis nous commencerons à réfléchir et à analyser. Mes élèves blogueront ou enverront des messages sur Twitter à propos de leurs prédictions et leurs réflexions en utilisant des extraits du livre. »
On peut suivre « Écouter Lire le Monde » sur Twitter grâce au mot-clic #elm14
Le projet Écouter Lire le Monde est l’adaptation francophone du Global Read Aloud Project, une initiative de Mme Pernille Ripp (@pernilleripp sur Twitter). En 2011, le Global Read Aloud a rejoint plus de 200 classes.
Au menu des #Édubrèves cette semaine : la persévérance scolaire à l’honneur, avec un clin d’œil au numérique comme levier d’engagement et de motivation. Aussi, plusieurs appels à participation et à propositions (ACELF, ACFAS, culture scientifique), des initiatives inspirantes pour les écoles, des ressources pour soutenir la réussite en mathématiques, ainsi qu’un agenda bien rempli de formations et rendez-vous autour de l’IA et de la pédagogie. Bonne lecture!
Alors que l’intelligence artificielle transforme rapidement les pratiques en milieu scolaire, les directions et leaders éducatifs ont un rôle stratégique à jouer. C’est pourquoi l’École branchée ajoute à son offre une nouvelle formation sur mesure développée par des gestionnaires scolaires expérimentés, qui vise à outiller les décideurs francophones hors Québec pour intégrer l’IA de façon éthique, réfléchie et concrète au service de la réussite éducative.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
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