Paris – La 3e édition de la Journée du refus de l’échec scolaire (JRES), organisée par l’Afev (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville), est parrainée par l’UNICEF France et deux membres de son comité de parrainage, Claire Brisset et Marcel Rufo. Elle aura lieu le 22 septembre prochain et sera axée cette année sur la souffrance à l’école. À cette occasion, l’UNICEF France et « Citoyen de demain » s’associent pour proposer un nouveau dossier pédagogique intitulé « Bien vivre à l’école ».
Chaque année, 150 000 jeunes quittent le système scolaire sans diplôme, soit près d’un jeune sur cinq. Il apparaît que la souffrance des élèves est au centre du processus de l’échec scolaire, alors que ce phénomène reste peu pris en compte.
L’objectif de la JRES est de mettre en lumière les problématiques conduisant à l’échec scolaire, pour nouer un dialogue avec les décideurs politiques concernés, les enseignants et les parents et tenter de trouver des solutions.
Unis par la même volonté d’aider les enfants à devenir des citoyens autonomes, solidaires et responsables, l’Unicef France et « Citoyen de demain » s’associent dans le cadre de la JRES pour proposer un dossier pédagogique sur le thème du « Bien vivre à l’école ».
Destiné aux enseignants, le dossier pédagogique permet d’organiser des ateliers auprès d’enfants de 8 à 12 ans. Il s’articule autour de 3 séquences :
– Aller à l’école : À quoi ça sert ?
– Vivre à l’école : Comment vivre ensemble ?
– Apprendre à l’école : On fait équipe ?
Chaque séquence, composée d’une « fiche enseignant », d’une « fiche élève » et de documentation (dessins animés, textes et affiches, photographies…), permet d’ouvrir le débat à partir de diverses activités et d’établir un dialogue entre les élèves ainsi qu’avec leurs enseignants en vue de créer une atmosphère de travail propice à l’apprentissage et ainsi participer au recul de l’échec scolaire.
Retrouvez le dossier pédagogique « Bien vivre à l’école » ici !
Communiqué de l’Unicef France
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
Placer la culture au cœur de l’école, c’est donner du sens aux apprentissages et nourrir le plaisir d’apprendre. Lors du colloque de l’École en réseau 2025, le professeur Martin Lépine a invité le personnel enseignant à faire goûter la culture sous toutes ses formes aux élèves. Il propose pour cela un P.a.c.t.e. culturel, une approche concrète pour tisser des liens vivants entre culture et réussite éducative.
Le 26 septembre 2025, l’École en réseau (ÉER) a tenu son colloque annuel sous le thème : Quand l’information devient culture. Rassemblant des enseignantes et enseignants de tous les cycles, des conseillères et conseillers pédagogiques, ainsi que des partenaires culturels et numériques, cette journée a permis de réfléchir à la manière d’enrichir les pratiques d’enseignement grâce à la médiation culturelle et au développement de la culture informationnelle.
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