ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

Didacti : un nouveau réseau d’enseignants et d’élèves en ligne

Didacti, une toute nouvelle plateforme destinée à l’éducation, vient tout juste d’être lancée officiellement. L’idée est d’offrir la possibilité aux enseignants de créer leur contenu de cours directement en ligne et de le partager par la suite avec leurs élèves… ou le monde entier!
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

Didacti, une toute nouvelle plateforme destinée à l’éducation, vient tout juste d’être lancée officiellement. L’idée est d’offrir la possibilité aux enseignants de créer leur contenu de cours directement en ligne et de le partager par la suite avec leurs élèves… ou le monde entier!

L’enseignant peut intégrer à ses cours des images, des vidéos, des jeux, du texte, des formules mathématiques, etc. « L’enseignant qui a déjà différents fichiers peut bien entendu les “copier-coller” dans Didacti, mais il va perdre une partie du formatage. On suggère plutôt d’insérer des fichiers téléchargeables par les élèves pour le matériel déjà prêt et d’utiliser Didacti pour créer de nouveaux contenus », explique David Chartrand. Cet enseignant de mathématiques de 24 ans du Collège international Sainte-Anne a collaboré au développement de la plateforme créée par Boolean Box, une entreprise de développement web de Montréal.

M. Chartrand l’utilise depuis deux ans avec ses élèves et au fil des mois, ses collègues l’ont suivi dans l’aventure. Depuis le lancement, une cinquantaine d’utilisateurs réguliers s’inscrivent chaque semaine. Actuellement, c’est surtout le secondaire qui est visé, mais M. Chartrand croit que les élèves du primaire pourraient très bien l’utiliser. « Tout est dans la façon dont le prof structure et présente son cours. Avec des enfants plus jeunes, je mettrais plus d’images, de couleurs vives et de gros boutons », mentionne-t-il.

Versions gratuite et payante

Les utilisateurs peuvent s’inscrire sans frais et profiter des fonctionnalités de la plateforme. Mais dans cette version, les enseignants n’ont aucun contrôle sur le nom, l’avatar et le contenu de leurs élèves.

Pour 1000 $ (plus 30 $ par utilisateurs), les établissements d’enseignement peuvent bénéficier d’un thème personnalisé, incluant leur logo, et l’accès au contenu est configuré en fonction de leurs besoins. Par exemple, les pages crées par les élèves peuvent demeurer privées. De plus, chaque utilisateur est alors identifié par son vrai nom, avec sa photo, et son statut (élève, enseignant ou administrateur).

Projets à long terme

Didacti est toujours en cours d’amélioration. Parmi les projets à venir, on retrouve l’ajout d’une messagerie, d’un fil d’actualité, d’un agenda et de questionnaires. On prévoit aussi offrir une version anglaise, M. Chartrand souhaite que l’on y retrouve la matière couvrant l’ensemble des programmes offerts dans les écoles.

« Nous aimerions aussi que des entreprises ou des individus nous soumettent leur contenu de qualité exceptionnel. Nous pourrions le distribuer gratuitement ou le vendre, indique M. Chartrand. Par exemple, une maison d’édition pourrait décider de mettre ses livres sur Didacti. Les enseignants pourraient ensuite les acheter, les adapter en fonction de leurs besoins et les partager ensuite avec leurs élèves. »

À lire aussi :

Les médias sociaux populaires chez les enfants… et leurs parents!

Une équipe virtuelle pour créer des livres numériques

Parents et enseignants réunis dans un réseau social

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
 L’impact du développement professionnel à l’ère du numérique sur la réussite éducative

Dans ses récentes publications, l’UNESCO met en lumière le rôle fondamental du développement professionnel (DP) continu pour accompagner les enseignants dans les transformations profondes de l’éducation. En fait, le DP continu est considéré comme essentiel pour garantir une éducation de qualité pour tous. Dans ce dossier, nous présentons les effets du développement professionnel sur les professionnels de l’éducation et sur les élèves, en plus de présenter des pratiques efficaces et des conditions de succès. Finalement, nous abordons de quatre types de défis et obstacles rencontrés. 

Ce contenu est réservé aux personnes et institutions abonnées.

Lire la suite
Écrans et santé des jeunes : des recommandations ciblées pour le milieu scolaire

La Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes (CSESJ) a rendu public son rapport final à la fin mai 2025. Celui-ci propose une série de recommandations afin de mieux encadrer l’usage des écrans et de soutenir la santé mentale et le développement global des élèves. Voici un aperçu des mesures à l’intention du milieu scolaire.

Lire la suite
Coupures au RÉCIT : un pan de l’expertise numérique québécoise va-t-il disparaître?

Des compressions budgétaires majeures contraignent le Centre de services scolaire de Montréal à mettre fin à l’hébergement de services nationaux du RÉCIT, dont celui de l’Inclusion et de l’adaptation scolaire et celui du Préscolaire, qui se retrouvent ainsi « orphelins ». Le réseau scolaire québécois perdra-t-il cette expertise dédiée à l’accompagnement des élèves les plus vulnérables?

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo