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Le projet éclaté #DéfiMulti est de retour cette année pour sa troisième édition. Un calendrier de l’avent rempli de défis pour les classes de tous les niveaux à relever à travers la plateforme Twitter. Plaisir garanti !
Mettre le réseau social Twitter au service de l’apprentissage n’est plus un secret pour Catherine Lapointe et Julie Chandonnet. Ces deux enseignantes dynamiques et adeptes du numérique ont déjà une panoplie de projets créatifs et mobilisateurs à leur actif.
Pour motiver vos élèves avant la période des fêtes, elles vous proposent, pour la troisième année consécutive, le #DéfiMulti ! Du 1er au 22 décembre, les classes du préscolaire jusqu’au secondaire sont invitées à relever à leur façon les défis quotidiens imaginés par les instigatrices du projet.
Une aventure qui ne laissera personne indifférent !
Avant même que les protagonistes annoncent le retour du #DéfiMulti, plusieurs enseignants manifestaient déjà leur intérêt à participer avec leurs élèves sur Twitter. On peut dire que le projet a fait ses preuves lors des des deux premières éditions.
Voici quelques exemples des défis proposés en 2016 :
Oserez-vous relever le #DéfiMulti ?
Le calendrier de l’avent des Twittclasses est de retour du 1er au 22 décembre. Participation libre. pic.twitter.com/Me0dVYdX58
— Julie Chandonnet (@ChandonneJulie) 19 novembre 2017
Retrouvez tout ce que nous avons fait au cours du #DéfiMulti ainsi que des réponses d’autres classes sur ce lien : https://t.co/Zjxr9zn0oM
— Les CM1 B de Péguy📝 (@CM1B_Peguy) 27 décembre 2016
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
À travers des exemples concrets, une conseillère pédagogique explique comment Gemini, l’IA générative de Google, peut soutenir le quotidien du personnel enseignant. De la formulation de requêtes efficaces à la création d’outils sur mesure pour les élèves, l’IA multimodale révèle ici tout son potentiel… quand on sait comment lui parler!
À la suite d’une formation de l’École branchée offerte dans son établissement, l’enseignante d’histoire Mélissa Lavoie a expérimenté non seulement la création de robots conversationnels (chatbots), mais aussi leur utilisation en classe pour développer l’esprit critique de ses élèves. Nous avons voulu en savoir plus. Lisez la suite pour découvrir sa démarche et, qui sait, peut-être y puiser de l’inspiration pour vos propres pratiques!
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