Dans le cadre de la diffusion d’une série de portraits d’entreprises membres de l’Association Edteq (Entreprises pour le développement des technologies éducatives au Québec), il nous fait plaisir aujourd’hui de vous présenter Baobab Éducation!
Le baobab est l’arbre à palabres, là où les communautés africaines se rencontrent pour résoudre des problèmes, échanger, partager et prendre des décisions. C’est suite à leur passage en Afrique qu’Emmanuelle Allard, enseignante en arts plastiques, et Steeve Lemay, auteur de manuels scolaires en mathématiques, s’inspirent de cet arbre majestueux pour fonder Baobab Éducation.
Nous voulons, par nos situations d’apprentissage, aider les élèves à devenir des citoyens avertis, capables de comprendre le monde qui les entoure. Nous valorisons également les échanges sur des situations problématiques afin qu’ils deviennent de bons citoyens s’impliquant positivement au sein de leur communauté.
— Steeve Lemay, cofondateur de Baobab Éducation.
C’est ainsi que les premiers livres interactifs de Baobab Éducation sont nés!
Selon Steeve Lemay, qui a écrit et publié plus de vingt manuels scolaires et autant de guides d’enseignement, « le manuel scolaire a encore sa place dans les classes. Mais avec la présence des nouvelles technologies, le manuel scolaire doit être repensé et conçu différemment. Les manuels scolaires doivent être interactifs, dynamiques et ouverts sur le monde. Nous ne sommes plus à l’époque d’un contenu compartimenté et statique présenté entre deux couvertures rigides. Nous avons pensé réinventer le manuel scolaire. D’un côté, les enseignants peuvent retrouver tout le contenu nécessaire au même endroit. De l’autre, les élèves peuvent maintenant apprécier un manuel dynamique présentant des bandes audio et vidéo, des manipulations virtuelles, des animations attrayantes, des corrections automatiques, des liens directs avec le Web et plus encore. »
Les manuels scolaires publiés par Baobab Éducation sont bien sûr attrayants et captivants. Mais pour Baobab Éducation, c’est grâce à l’approche pédagogique préconisée par les auteurs et au recours à des situations d’apprentissage pertinentes que les livres numériques interactifs captent l’intérêt des élèves. Ainsi, dans Passep’Art, la rencontre virtuelle avec des artistes contemporains vivants aborde des problématiques actuelles en arts et dans la société. La création d’un arbre à partir de matériaux recyclables, par exemple, questionne l’impact des déchets sur la nature et dans notre environnement.
De même, dans la collection Mathventure où prédominent la résolution de problèmes et les activités d’apprentissage, les concepts mathématiques deviennent des outils pour comprendre les stratégies sportives, l’art, la musique, l’architecture, les jeux de société, etc.
Le recours aux nouvelles technologies en classe, lorsque celles-ci sont utilisées correctement, est un outil puissant pour favoriser l’apprentissage. Cela permet également de faire tomber les murs de la classe et d’ouvrir l’esprit des jeunes apprenants sur le monde.
C’est un grand défi, et il faut miser sur la qualité du contenu.
— Steeve Lemay, cofondateur de Baobab Éducation.
Il est toujours agréable de voir de petites entreprises québécoises reconnues à l’extérieur de nos frontières, et Baobab Éducation en fait partie. Ainsi, c’est avec fierté que Baobab Éducation a reçu plusieurs prix et nominations aux États-Unis pour des catégories telles que Best Textbook, Author of the Year, App of the Week, et plus récemment dans la catégorie Cool Tool de The Edtech Awards pour Mathventure for 4th Grade. « On a même dû ajouter une section à notre site Web, uniquement pour annoncer ces reconnaissances du milieu de l’éducation! » −précise fièrement Steeve Lemay en souriant.
Twitter : @baobabeducation
Facebook : Baobab Éducation (français) et Baobab Education (anglais)
Site Web : baobabeducation.com (anglais et français)
LinkedIn: linkedin.com/in/steeve-lemay-m-ed-17a6961b
Dans un contexte où la transmission de la culture francophone passe par des chemins toujours renouvelés, comment capter l’attention des jeunes en milieu minoritaire? Lors du congrès 2025 de l’ACELF, un atelier a offert des pistes concrètes pour actualiser ses référents culturels en salle de classe, une démarche essentielle pour tisser des liens significatifs avec les élèves et stimuler leur engagement.
Communiqué – Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée ? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme dans son rapport publié aujourd’hui: aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.
Communiqué – L’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA) dresse un bilan exaltant de la première édition de la Grande lecture partagée qui s’est déroulée hier partout au Québec. Avec plus de 137 000 participants et 3,8 millions de minutes de lecture engagées – atteignant 384 % de l’objectif initial d’1 million de minutes – cette initiative a largement surpassé toutes les attentes et marque un tournant dans la sensibilisation aux troubles d’apprentissage.
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