Dans le cadre de la consultation publique du ministère de l’Éducation du Québec sur la réussite éducative, voici une activité citoyenne à vivre avec vos élèves pour faire entendre vos voix.
En ce moment, au Québec, le Ministre de l’Éducation et son Ministère procèdent à une grande consultation à propos de réussite éducative et une réflexion sur les priorités d’action pour l’atteindre. L’École branchée, en partenariat avec le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), dans une activité du réseau Périscope, souhaite vous lire sur ce que vos élèves et vous pensez de certaines pistes d’action proposées, concernant bien sûr les TIC. Nous recevrons vos idées jusqu’au 6 novembre.
Dans ce mémoire, nous aborderons 2 des pistes d’action proposées par le Ministère. L’une sollicite plus particulièrement le point de vue des élèves, l’autre, le point de vue des enseignants.
Voici les questions que nous vous posons!
(Questions pour les élèves) Ici, nous vous invitons à vivre, très simplement, une discussion en classe avec vos élèves à partir des questions suivantes.
Si vous préférez, vous pouvez demander aux élèves de répondre de façon individuelle. Prenez des notes collaboratives sur les propos tenus, et faites-nous les parvenir en remplissant le formulaire Google ici.
Nous les joindrons les réponses au mémoire que nous déposerons au nom des enseignants et des élèves.
[button link=”https://goo.gl/forms/B6AZbK2j3T4IIA7v1″ color=”lightblue” align=”center” target=”_blank” size=”default”]Piste A : Répondez ici[/button]
(Questions pour les enseignants) Ici, nous souhaitons connaître votre point de vue en tant qu’enseignant.
Notez brièvement vos réponses et faites-nous les parvenir en remplissant le formulaire Google ici.
[button link=”https://goo.gl/forms/CNaOO2Ha08Cl7H0x1″ color=”lightblue” align=”center” target=”_blank” size=”default”]Piste B : Répondez ici[/button]
N’oubliez pas : la date limite est le 6 novembre 2016!
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
Placer la culture au cœur de l’école, c’est donner du sens aux apprentissages et nourrir le plaisir d’apprendre. Lors du colloque de l’École en réseau 2025, le professeur Martin Lépine a invité le personnel enseignant à faire goûter la culture sous toutes ses formes aux élèves. Il propose pour cela un P.a.c.t.e. culturel, une approche concrète pour tisser des liens vivants entre culture et réussite éducative.
Le 26 septembre 2025, l’École en réseau (ÉER) a tenu son colloque annuel sous le thème : Quand l’information devient culture. Rassemblant des enseignantes et enseignants de tous les cycles, des conseillères et conseillers pédagogiques, ainsi que des partenaires culturels et numériques, cette journée a permis de réfléchir à la manière d’enrichir les pratiques d’enseignement grâce à la médiation culturelle et au développement de la culture informationnelle.
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