Pour une deuxième année, l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF) propose aux classes du pays un concours d’écriture d’histoires collectives, dont le point culminant sera la Semaine nationale de la francophonie, en mars prochain, dans le cadre des Rendez-vous de la Francophonie.
« Depuis lundi cette semaine, les classes du primaire et du secondaire des écoles francophones ainsi que tous les groupes d’apprenants des centres d’alphabétisation francophones du pays sont invités à se rendre sur le site web de l’ACELF pour participer à la première étape de l’écriture des histoires collectives » explique-t-on dans le communiqué.
Le fonctionnement
Le concours se divise en trois étapes de rédaction.
La première étape est le développement d’une introduction rédigée par un auteur canadien français, soit Chrystine Brouillet, du Québec, Jean Fahmy, de l’Ontario, Martine Noël-Maw, de la Saskatchewan, ou Mélanie Daigle, du Nouveau-Brunswick. Les participants doivent lire ces quatre introductions, puis s’en inspirer pour rédiger la première partie du développement d’une histoire qu’ils déposeront sur le site de l’ACELF. Une histoire par classe peut être rédigée, et la date limite du dépôt est le 16 novembre.
La deuxième étape consistera à lire les parties d’histoires rédigées par d’autres groupes du pays, puis d’en choisir une et de poursuivre son développement.
Enfin, la troisième et dernière étape consistera à choisir une autre histoire et à la conclure.
Les dates importantes à respecter pour chacune des étapes se trouvent sur le site.
Plusieurs prix à gagner
Après chacune des trois étapes, un prix sera remis par tirage au sort à l’un des groupes participants, soit un ensemble de livres d’auteurs canadiens d’une valeur de 250 $ chacun. Le 20 mars, à l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, on dévoilera les histoires gagnantes et deux groupes auront ainsi l’opportunité de recevoir un auteur pour une conférence ou un atelier conçus spécifiquement pour eux.
Pour connaître les détails et participer au concours, visitez le site de l’ACELF.
Placer la culture au cœur de l’école, c’est donner du sens aux apprentissages et nourrir le plaisir d’apprendre. Lors du colloque de l’École en réseau 2025, le professeur Martin Lépine a invité le personnel enseignant à faire goûter la culture sous toutes ses formes aux élèves. Il propose pour cela un P.a.c.t.e. culturel, une approche concrète pour tisser des liens vivants entre culture et réussite éducative.
Le 26 septembre 2025, l’École en réseau (ÉER) a tenu son colloque annuel sous le thème : Quand l’information devient culture. Rassemblant des enseignantes et enseignants de tous les cycles, des conseillères et conseillers pédagogiques, ainsi que des partenaires culturels et numériques, cette journée a permis de réfléchir à la manière d’enrichir les pratiques d’enseignement grâce à la médiation culturelle et au développement de la culture informationnelle.
Communiqué – Pour une troisième année consécutive, l’ancien joueur des Canadiens de Montréal, Steve Bégin, reconnu pour son courage et sa persévérance, agit comme porte-parole du mouvement J’aime mon DYS, une initiative soutenue par le logiciel Lexibar. La nouveauté de cette édition réside dans la participation de sa fille Maylia, 18 ans, qui s’implique pour la première fois à ses côtés.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
