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Revivez les grandes lignes de la conférence de Jean-Yves Fréchette, pédagogue à l’imagination galopante, à l’occasion du colloque 2014 de Clair.
Au Colloque international Clair 2014, les participants ont eu la chance d’assister à un total de sept conférences exceptionnelles, dont le contenu était très varié. Voici un court résumé de l’une d’entre elle, donnée par Jean-Yves Fréchette, professeur de littérature retraité au Cégep François Xavier-Garneau et membre fondateur de l’Institut de Twittérature comparée.
D’entrée de jeu, M. Fréchette s’est dit très heureux de présenter son parcours à Clair puisque depuis quatre ans, il est lui-même un participant très enthousiaste du Colloque. Après avoir annoncé l’idée centrale de ses propos, soit le plaisir d’enseigner et d’innover, c’est avec ferveur qu’il a exposé ses expériences toutes aussi créatives et surprenantes les unes que les autres dans la conférence Créer pour enseigner, apprendre en créant.
En 35 ans de carrière, l’évolution de son enseignement l’a mené sur des terrains variés et lui a permis de, littéralement, sortir les classes de l’école. Par son imagination débridée, son écoute des étudiants et son souci de faire apprendre dans le plaisir, ce pédagogue visionnaire a certainement été l’un des précurseurs de l’utilisation des technologies de façon créative dans un cadre scolaire.
Innover, selon lui, passe par les sens. Nul doute que les 10 000 élèves du primaire et du secondaire de la CS de la Beauce-Etchemin, ayant participé à l’écriture de la bande de texte de 160 km déployée dans leur village en 1984, se souviennent encore de cette expérience! L’itinéraire du texte, dont il est question dans la conférence, est un exemple de ce que fut et continue d’être la carrière de cet homme passionné.
Twitter est un autre terrain permettant à ce poète et créateur de d’exprimer. Son personnage Pierre-Paul Pleau, dont on peut lire les poèmes sur son compte, et Tweet Rebelle, son recueil de prose poétique, témoignent de la vivacité d’un homme qui a su emporter l’audience, l’espace d’un moment, dans un mouvement de plaisir partagé.
Difficile tâche que celle de résumer une envolée aussi inspirée. Par chance, cette conférence (ainsi que toutes les autres présentées durant le Colloque) peut être visionnée en ligne sur le site de Clair. Ne reste plus qu’à souhaiter que M. Fréchette multiplie ses présences dans le milieu scolaire du Québec afin d’inspirer les enseignants et de leur insuffler le goût d’innover dans le plaisir.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
À travers des exemples concrets, une conseillère pédagogique explique comment Gemini, l’IA générative de Google, peut soutenir le quotidien du personnel enseignant. De la formulation de requêtes efficaces à la création d’outils sur mesure pour les élèves, l’IA multimodale révèle ici tout son potentiel… quand on sait comment lui parler!
À la suite d’une formation de l’École branchée offerte dans son établissement, l’enseignante d’histoire Mélissa Lavoie a expérimenté non seulement la création de robots conversationnels (chatbots), mais aussi leur utilisation en classe pour développer l’esprit critique de ses élèves. Nous avons voulu en savoir plus. Lisez la suite pour découvrir sa démarche et, qui sait, peut-être y puiser de l’inspiration pour vos propres pratiques!
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