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Comment pouvons-nous aider les élèves à naviguer dans ce monde numérique sans les submerger d’informations? Dans cet article, découvrez comment Fanny Langin, conseillère en pédagogie numérique à l’Externat Mont-Jésus-Marie, aide les élèves à structurer leur apprentissage à l’aide d’outils numériques tout en favorisant autonomie, clarté et routines d’apprentissage.
In today’s world, being able to organize one’s work is more than a matter of motivation or self-discipline. In this article, Marie-Andrée Caron and Geneviève Dupuis, Education Consultants at RÉCIT de l’enseignement privé, explore how intentional use of technology can foster planning, organization, and learner autonomy. See how digital tools and guided reflection can help students grow into confident, self-directed learners.
Dans le monde actuel, savoir organiser son travail ne relève pas seulement de la bonne volonté ou de la rigueur personnelle. Dans cet article, découvrez comment Marie-Andrée Caron et Geneviève Dupuis, conseillères pédagogiques au RÉCIT de l’enseignement privé, explorent l’enseignement explicite de la planification pour développer l’autonomie, la métacognition et la pensée algorithmique des élèves.
In education, teachers are often scattered across a variety of tools and possibilities. In this article, Françoise Baril, Educational Consultant at the Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs and Apple Professional Learning Specialist, highlights how the Apple ecosystem can simplify and enrich classroom organization. Explore how integrated iPad tools like Classroom, SchoolWork, and others can help create a more streamlined, engaging, and efficient learning environment for teachers and students alike.
Et si l’intelligence artificielle devenait un allié pour mieux apprendre ? Dans cet article, découvrez comment Tristan Manzo, enseignant et étudiant-chercheur à l’UQAM, explore le potentiel de l’intelligence artificielle générative pour soutenir l’autorégulation des apprentissages.
Over the past several decades, the teaching profession has become increasingly complex. In this article, Mathieu Thibault, Professor of Mathematics Education at the Université du Québec en Outaouais, and Robert Vivier, Education Technology Specialist at the Service national du RÉCIT, domaine de la Mathématique, de la Science et Technologie, explore how generative artificial intelligence can transform lesson planning. Discover how thoughtful use of GenAI can support teachers, inspire creativity, and strengthen professional practice.
Au fil des dernières décennies, la tâche enseignante s’est complexifiée. Résultat : les enseignants et enseignantes manquent souvent de temps, notamment pour planifier leurs cours collectivement. Dans cet article, découvrez comment Mathieu Thibault, professeur à l’UQO, et Robert Vivier, spécialiste en développement pédagonumérique au RÉCIT, explorent le potentiel de l’IAG pour soutenir la planification des cours de mathématiques.
Managing a multi-grade class is a daily challenge for many educators. In this article, Fatima Khlifi, Teacher at École élémentaire Pierre-Elliott-Trudeau, shares how she drew inspiration from Juline Anquetin Rault’s autonomous classroom model to transform this challenge into an opportunity for growth.
Une classe d’arts plastiques, c’est un chaos organisé. Et si le numérique devenait un allié pour mieux s’y retrouver et gagner en efficacité au quotidien? Dans cet article, découvrez comment Amandine Croisier, enseignante au Centre de services scolaire Marie-Victorin, utilise le numérique pour structurer la création artistique. Elle montre comment outils simples et routines numériques favorisent autonomie, efficacité et réflexion créative.
