Tirer profit du numérique pour développer l’écriture, la créativité et la collaboration chez vos élèves, ça vous dit? Essayez cette année un projet sur Twitter!
Depuis quelques années, de nombreuses classes francophones se lient d’amitié sur Twitter en vivant ensemble des projets collaboratifs. Voici quelques ressources pour vous donner le goût de vous lancer vous aussi!
D’abord, découvrez le projet d’envergure internationale, auquel participent plusieurs classes d’ici, qu’est la #Twictée. Cette activité donne une toute nouvelle dimension à la traditionnelle, mais non moins pertinente, dictée. D’ailleurs, les instigateurs ont préparé un aide-mémoire virtuel interactif rassemblant le b.a.-ba de la participation à un projet de classe sur Twitter. Ils y donnent notamment des conseils pour bien informer les parents. Au fait, ça marche comment, la Twictée? Pour le savoir, lisez notre article sur le sujet!
Aussi, dès septembre, on peut entrainer sa classe dans le projet #MaClasse2017 (suite de @MaClasse2016), qui vise très simplement à se familiariser avec Twitter et à rencontrer d’autres « twittclasses ». Pour participer, on rédige un « tweet » (140 caractères, espaces compris, en n’oubliant pas d’inclure la balise #MaClasse2017) qui présente la classe (tout un défi!) et on l’envoie à partir du compte de la classe. On peut ensuite (ou d’abord) consulter les autres publications du fil #MaClasse2017 et aller « aimer » les présentations d’autres classes, voire y répondre. On commence ainsi à tisser certains liens.
Innombrables sont les enseignants qui ne se passeraient plus de Twitter. On lui reconnait des vertus exceptionnelle en ce qui a trait au développement professionnel et à la formation continue autonome, entre autres. Vous devez, par exemple, participer cette année à au moins une causerie #EduProf, qui se tient les mercredis de 20h à 21h (heure de l’Est). Tel que décrit sur le site Web, qui diffusera la programmation au fur et à mesure qu’elle se construira, « les causeries s’adressent à toutes personnes issues du milieu de l’éducation; que ce soit des enseignants du primaire, du secondaire, du collégial, de l’université, des conseillers pédagogiques, des directeurs, des étudiants, des élèves, des orthopédagogues, des parents, etc. Les discussions sont animées par des volontaires créatifs et dynamiques. » Pour participer, il suffit de suivre les échanges en cherchant la balise #EduProf et de s’assurer de toujours l’inclure dans ses propres publications en lien avec la discussion du moment pour que les autres puissent vous lire.
Si la science vous intéresse, voici une nouvelle initiative à découvrir aussi cette année sur Twitter : #lessciencescestamusant. Proposé par l’enseignant Kevin Pye, la balise vise à partager leçons, activités, moments cocasses de sciences vécus en classe, etc.
Vous en voulez plus? Découvrez ces deux répertoires :
Et vous, à quel(s) projet(s) prévoyez-vous participer cette année avec votre classe? Dites-le nous, ça nous intéresse!
Dans un contexte où la transmission de la culture francophone passe par des chemins toujours renouvelés, comment capter l’attention des jeunes en milieu minoritaire? Lors du congrès 2025 de l’ACELF, un atelier a offert des pistes concrètes pour actualiser ses référents culturels en salle de classe, une démarche essentielle pour tisser des liens significatifs avec les élèves et stimuler leur engagement.
Communiqué – Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée ? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme dans son rapport publié aujourd’hui: aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.
Communiqué – L’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA) dresse un bilan exaltant de la première édition de la Grande lecture partagée qui s’est déroulée hier partout au Québec. Avec plus de 137 000 participants et 3,8 millions de minutes de lecture engagées – atteignant 384 % de l’objectif initial d’1 million de minutes – cette initiative a largement surpassé toutes les attentes et marque un tournant dans la sensibilisation aux troubles d’apprentissage.
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