Actualité

L’École branchée propose un modèle de code d’éthique pour encadrer l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) dans les écoles du Québec. Adapté aux élèves et au personnel, ce modèle encourage une utilisation responsable, sécuritaire et pédagogique de l’IA, tout en favorisant le développement du jugement critique. Un outil de travail pratique pour les directions et les comités TIC, à adapter selon le contexte, en collaboration avec les élèves, le personnel et les parents!

Ce billet de la professeure Margarida Romero présente huit perspectives clés issues de huit années de recherche sur l'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation. Ces idées explorent comment l'IA peut être intégrée de manière réfléchie dans l'enseignement et l'apprentissage, tout en préservant une pédagogie centrée sur l'humain.

Charles Hopkins, expert reconnu en éducation au développement durable, agit à titre de conseiller pour L’Éducation au service de la Terre, où il contribue à la création d’une vaste base de données destinée au personnel enseignant. Il est convaincu que l’intégration de la durabilité dans toutes les disciplines permettra à l’éducation de devenir un puissant levier pour outiller les jeunes face aux défis de demain.

En complément de nos articles d'actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : dernier rappel pour la rencontre de laTable de concertation en littératie numérique du Québec, des mini-ateliers en ligne de l'organisme eSTIMe, les lauréats du Défi OSEntreprendre, des webinaires à ne pas manquer prochainement, le potentiel des technologies immersives en éducation, et bien plus!

Face aux défis de l’intelligence artificielle en milieu scolaire, Noémie Verhoef, enseignante de philosophie au collégial, est convaincue que même un retour au papier-crayon ne réglerait rien côté intégrité académique. Pour elle, repenser l’évaluation et l’enseignement est beaucoup plus bénéfique, et ça marche! Découvrez comment son approche, axée sur l’encadrement plutôt que la détection, a transformé sa dynamique en classe.

Pour appuyer la réussite éducative des élèves du Québec, le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), en partenariat avec la GRICS, a développé une solution d’intelligence artificielle (IA) destinée aux gestionnaires scolaires afin de soutenir la prévention du décrochage scolaire. On vous en dit plus dans cet article!

Le Centre de services scolaire Marie-Victorin (CSSMV) poursuit sa transformation numérique en misant sur une structure déjà bien implantée : le réseau des enseignants en intégration du numérique (IN). Accompagnés par les conseillers pédagogiques (CP) du CSS, ces enseignantes et enseignants deviennent des agents de changement au sein de leurs milieux. On vous en dit plus dans cet article!

Avec l’implantation du Système de dépôt et de communication des renseignements (SDCR), le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) franchit une étape de plus dans la valorisation des données au service de la réussite éducative. Présenté lors d’une récente conférence, ce projet vise à optimiser la collecte, l’analyse et l’utilisation des données dans le réseau de l’éducation.

Depuis 2022, le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) a amorcé un important virage en matière d’intelligence numérique afin de mieux exploiter les données en éducation et ainsi favoriser la réussite des élèves. Lors de la conférence intitulée « L’intelligence numérique au profit de la réussite éducative », Stéphane Lehoux, sous-ministre adjoint du numérique et de l’information, a présenté les avancées et les défis liés à cette transformation.

Cet article propose à la fois des exemples concrets provenant d’enseignants s’étant investis dans la création d’agents conversationnels ainsi que des conseils pratiques permettant de le faire soi-même, avec un minimum de moyens. Nous espérons qu’il vous permettra d’y voir un peu plus clair, et peut-être même qu’il vous donnera envie d’essayer!