C'est un GROS VENDREDI! Voici d'ailleurs le retour de nos brèves de la semaine. On y parle de la nouvelle série Comprendre pour apprendre, d'un sondage sur l'éducation en plein-air, de Kahoot! maintenant en français, d'un recueil de pratiques de gestion de crise en milieu scolaire, de l'app FizziQ en science, et d'une série de belles trouvailles en super-rafale! Bonne lecture et bonne fin de semaine!
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Table des matières
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Après la pause des (pas de) Fêtes, voilà qu’on reprend du service! Voici quelques-uns des éléments qui ont capté notre attention récemment, que nous vous partageons avec un brin de légèreté pour bien finir la semaine!
Avec la précieuse collaboration de Martine Rioux
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement!
Bonne année, santé et renouveau!
Voilà ce qu’on vous souhaite pour repartir en grand cette année qui s’achèvera probablement de façon aussi mouvementée qu’elle a commencé. Mais mouvementé veut certainement dire signe de changement!
Et comme l’équipe de l’École branchée compte désormais 4 lapins répartis dans trois maisons différentes, en voici un de circonstance!
Testez vos connaissances (et celles de vos élèves) sur l’évolution de tendances mondiales avec Storyline (attention, vous pourriez devenir accro!)
Vous connaissez des ados mordus de techno? Saviez-vous qu’il existe un camp virtuel pour leur faire découvrir les métiers du numérique? « Dans un parcours ludique et éducatif, guidés par des ingénieurs en herbe, les jeunes entre 11 et 16 ans deviennent de véritables programmeurs au Camp Découverte Techno. Ils codent, en plus de participer à des conférences et des visites virtuelles chez les chefs de fils en technologie. »
Savoir Média présente une nouvelle série qui met l’accent sur l’apprentissage. Les neurosciences ont fait des bonds de géant depuis vingt ans. Mais comment ces nouvelles connaissances pourraient nous aider à mieux apprendre? En compagnie de la neuropsychologue Karen Debas, on suit le parcours d’étudiants de tout âge sur des thèmes tels que aiguiser sa mémoire, surmonter ses blocages, mieux lire et écrire, garder le focus, s’organiser et planifier. Cette série a bénéficié du soutien financier du Fonds des médias du Canada et de la collaboration du Conseil supérieur de l’éducation.
Sondage sur l’éducation en plein-air en contexte de pandémie : enseignants recherchés
Des chercheurs de l’Université de Sherbrooke invitent les enseignants, du préscolaire jusqu’au secondaire, à participer à une étude sur l’éducation en plein air en contexte de pandémie. L’objectif est « de brosser un portrait des effets perçus de l’éducation en plein air sur la pratique d’activités physiques et sur les apprentissages des élèves, notamment en contexte de pandémie ». Pour participer, c’est ici. La date limite pour remplir le questionnaire est le 31 janvier 2021.
Kahoot! maintenant en français
Entreprise d’apprentissage norvégienne, Kahoot! propose désormais aux utilisateurs de découvrir, jouer et créer des jeux en français sur son application mobile. Kahoot! était initialement un outil d’aide à l’apprentissage en classe. Aujourd’hui, c’est une plateforme de choix pour étudier chez soi, travailler en équipe à distance, encourager l’apprentissage hybride et permettre aux familles et amis de jouer ensemble, en présentiel ou en ligne. Pour l’obtenir, il faut télécharger l’application ou la mettre à jour. Si votre appareil est configuré en français, la langue basculera automatiquement. Pour en savoir plus, c’est ici.
Un recueil de pratiques pour la gestion de crise sanitaire en milieu scolaire
Voici un nouveau recueil de pratiques conçu à l’intention des directions d’établissement scolaire qui doivent gérer une crise sanitaire. Il vise à diffuser les principes soutenant les pratiques de gestion mises en place par 12 directions d’établissement pendant la pandémie de la COVID-19 de mars à juin 2020. Il renvoie notamment à des pratiques liées à la gestion budgétaire et financière, à la gestion des ressources humaines, au leadership, à la planification et à la communication.
FizziQ : une application d’expérimentation scientifique gratuite et sans stockage de données personnelles
La Fondation française La main à la pâte propose une application qui réunit des fonctionnalités nécessaires à l’expérimentation scientifique, transformant un appareil mobile en laboratoire portable. Disponible sur iOS et Android, FizziQ permet aux élèves de réaliser des activités d’expérimentation et des défis scientifiques pouvant être adaptés au travail scolaire à distance. Les enseignants, eux, accompagnent leurs investigations.
Six défis scientifiques sont présentés. Les quatre premiers défis portent sur l’étude du son. Les élèves pourront utiliser le sonomètre et explorer comment varie le niveau sonore en fonction de la distance de la source, pourquoi les vibrations émises sont différentes entre les sons aigus et les sons graves, pourquoi un chanteur non entrainé dit-il que ses « i » sont moins riches que ses « o » quand il chante avec la même intensité sonore…. Les deux derniers défis concernent la lumière et les couleurs. Le luxmètre de Fizziq permet d’étudier la capacité de certains objets à plus ou moins bien diffuser la lumière émise depuis une source primaire.
Retrouvez ici ces défis accompagnés de leurs vidéos explicatives et de leurs fiches pédagogiques.
Et pour bien terminer la semaine…
On ne peut peut-être plus le faire entre amis, mais espérons qu’on pourra continuer en bulle familiale!
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur Twitter (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente fin de semaine!
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.
Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
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