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Collaboration spéciale

Téléphone intelligent à l’école : l’interdiction n’est pas l’unique solution

7 juin 2024

Luc Bonneville et Diane Riddell, de l’Université d’Ottawa, signe ce texte dans lequel ils s’expriment sur la tendance à vouloir interdire les téléphones intelligents dans les écoles.
« Dans la mesure toutefois où le téléphone intelligent est désormais un outil privilégié de socialisation et de mise en commun chez les jeunes, son interdiction devrait faire l’objet d’un débat éclairé et nuancé. La volonté de faire de nos écoles des espaces-temps complètement opaques à tout autre temps social n’est peut-être pas réaliste ni souhaitable. »

Donner le pouvoir de lire!

15 mai 2024

Les livres FROG de MOBIDYS sont un outil pédagogique particulièrement intéressant pour les élèves et le personnel enseignant. Catherine Bonetto, orthophoniste à l’École primaire Lucien-Guibault, explique en entrevue comment ce format particulier aide les élèves en difficulté. [🤝 Reportage commandité]

Impliquer chaque élève dans la classe avec les caméras HUE

14 mai 2024

HUE est un fabricant de caméras polyvalentes, spécialement conçues pour l’enseignement, l’apprentissage ludique et le télétravail. Découvrez leurs deux produits phares : la caméra document HUE HD Pro et le kit d’animation image par image, HUE Animation Studio. [🤝 Reportage commandité]

Étiquettes GRIFFE : Pour des milieux de vie stimulants

13 mai 2024

Les étiquettes Griffe, conçues par le Groupe Agraphe, ajoutent une touche ludique et décorative aux escaliers et aux murs de votre école. Leur résistance et leur durabilité en font un atout dans la vie de l’école! [🤝 Reportage commandité]

Retour sur l’Expo-Sciences Autochtone Québec 2024

13 mai 2024

Chaque année, les étudiants du Nunavik participent à l’Expo-Sciences Autochtones Québec, un événement qui fait la promotion des sciences et de l’ingénierie auprès des jeunes autochtones des écoles des Premières Nations et des Inuits du Québec. Retour sur l’édition 2024.

FGA – 3 projets d’accompagnement pour l’intégration de pratiques numériques

8 mai 2024

Le Service national du RÉCIT de la Formation générale des adultes (RÉCIT FGA) rappelle que trois projets d’accompagnements nationaux sont disponibles pour permettre l’amélioration et l’intégration du numérique auprès des élèves, du personnel enseignant, du personnel professionnel et pour les services de formation à distance. Nous vous les présentons.

Il faut repenser la place de la compétence numérique dans le système éducatif québécois

25 avril 2024

Trois professeurs et un candidat au doctorat de l’Université du Québec à Chicoutimi signent cet article dans lequel ils dénoncent « les très grands écarts de compétences numériques des étudiants qui entrent à l’université et la montée du numérique ». Ils proposent que la situation soit corrigée ou améliorée en révisant la place de la compétence numérique au sein du programme de formation québécois.

Le bien-être, une responsabilité partagée

25 avril 2024

Découvrez les actions nécessaires pour améliorer le bien-être au travail, y compris des initiatives individuelles, collaboratives et systémiques, pour créer un environnement de travail sain et positif.

L’interdisciplinarité autrement

18 avril 2024

Dans le but d’améliorer l’apprentissage des élèves, la mise en place de projets interdisciplinaires est une solution prometteuse. Cet article présente les conditions essentielles pour réussir cette transition, en mettant l’accent sur le rôle des enseignantes et le développement professionnel nécessaire, en se basant sur l’expérience vécu à l’école The Study à Montréal.

Débat sur « les écrans » : La mission de l’école est liée à la compétence numérique

17 avril 2024

[Édito] Intégrer une dimension numérique aux pratiques pédagogiques est devenu essentiel à l’accomplissement de la triple mission de l’école : instruire, socialiser, qualifier. Évoquer l’option de sortir « les écrans » des écoles revient donc à envisager de faire tomber le plus grand rempart face aux maux qu’on veut justement combattre. Et s’il y avait d’autres options?

L’IA en éducation : une valeur pédagogique ajoutée?

11 avril 2024

Notre collaborateur Sylvain Desautels a été, comme plusieurs, entraîné dans la vague de l’intelligence artificielle en éducation au cours des derniers mois. Dans ce texte, il prend un pas de recul pour se poser la question : est-ce que l’intelligence artificielle apporte à l’enseignement une véritable valeur ajoutée?

Favoriser l’agentivité en matière d’intégration de l’intelligence artificielle en contexte scolaire : 5 stratégies à déployer dans son milieu

5 avril 2024

Dans cet article, Amélie Bélanger, conseillère pédagogique au RÉCIT de l’enseignement privé, et Maxime Pelchat, stratège numérique #DevProf au CADRE21, présentent cinq stratégies pour développer un plan d’action en vue de se préparer à enseigner avec et à propos de l’intelligence artificielle. Découvrez aussi d’autres ressources en lien avec le même sujet!

L’éducation entrepreneuriale consciente au bout des doigts : Une nouvelle plateforme pour accompagner le personnel enseignant

4 avril 2024

Une toute nouvelle plateforme d’apprentissage virtuel de l’entrepreneuriat conscient a été mise en place par l’équipe de l’organisme Idée éducation entrepreneuriale. Portant le nom « J’AI UNE IDÉE! », celle-ci offre aux équipes éducatives du primaire et du secondaire toutes les ressources nécessaires afin de faire vivre la pédagogie entrepreneuriale consciente aux jeunes.

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