Pourquoi ne pas offrir à mes élèves un petit outil simple et ludique pour travailler les participes passés sur leur iPad?, se demande, en 2013, Sophie Gagnon-Roberge, enseignante de français en première secondaire. Elle embarque Antoine van Eetvelde, créateur d’apps éducatives, dans le projet et, à deux, ils imaginent J’accorde.
Après les participes passés (d’où le nom), l’application prend son envol et se mue en cahier numérique d’exercices de français, s’enrichissant progressivement de nouveaux sujets et d’exercices additionnels, tout en gardant l’esprit de départ : offrir des textes continus qui ont du sens et peuvent intéresser les élèves et les amuser à l’occasion.
Aujourd’hui, ce sont plus de 6 000 questions interactives qui peuplent les écrans de l’application et la collection s’étoffe constamment.
Rapidement, le duo de créateurs imagine aller au-delà du simple cahier d’exercices indviduel et souhaite construire un outil qui soit autant utile aux enseignant(e)s qu’à leurs élèves.
Au cahier de base qui permet aux élèves de faire des exercices et de voir leur résultat automatiquement corrigé s’ajoutent, pour les enseignant(e)s, la possibilité d’assigner des exercices individuellement ou à un groupe, puis celle de suivre en détails la progression de chaque élève et de mesurer la performance d’un groupe pour un exercice donné, autant d’éléments qui leur permettent de mieux comprendre quelles sont les difficultés de leurs élèves et de pouvoir adapter leur enseignement.
Et les choses ne vont pas en rester là puisque l’équipe travaille sur plusieurs nouveautés : possibilité pour les enseignant(e)s d’ajouter des commentaires dans les exercices corrigés, nouvel habillage pour les plus grands et module de création d’exercices, pour ne citer que les plus avancés.
Vous craignez de ne pas être suffisamment féru(e) en technologie pour utiliser J’accorde? Soyez sans crainte! Son interface intuitive permet à l’élève comme à l’enseignant(e) de naviguer sans se casser la tête.
En quelques clics, l’enseignant(e) confie à ses élèves une mission à faire, en classe ou à la maison.
L’élève fait l’exercice depuis son ordinateur, sa tablette ou son téléphone intelligent. Pour se connecter, il n’a besoin que de son nom d’utilisateur et de son mot de passe.
Les exercices sont corrigés sur-le-champ et l’élève peut voir ses erreurs. Les exercices plus difficiles ont une rétroaction explicative, permettant à l’élève de comprendre comment parvenir au bon résultat. Les résultats sont automatiquement acheminés à l’enseignant(e).
En un coup d’œil, l’enseignant(e) peut repérer les points forts de son groupe et, inversement, les éléments où la compréhension est moins bonne.
Depuis le début de l’aventure, l’équipe de J’accorde est à l’écoute des demandes de ses utilisateurs. C’est à la demande des enseignant(e)s que la matière de l’application couvrira bientôt les notions de la 4e année primaire jusqu’au milieu du secondaire.
Vous avez d’autres idées pour faire de J’accorde un meilleur outil pour vos élèves? N’hésitez pas à contacter son équipe, toujours prête à relever les défis!
Site Web : jaccorde.com
Twitter : twitter.com/jaccorde
Facebook : www.facebook.com/jaccorde
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
