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Dans le cadre du 37e congrès de l’AQEFLS, Aurélie Garnier, chargée de projets numériques chez TV5 Québec Canada, a animé un atelier sur le nouveau projet de Francolab pour la francisation « Tu te souviens? ». Dans cet article, elle vous présente l’ensemble des contenus audiovisuels développés par Francolab pour l’enseignement-apprentissage du français langue seconde.
Capter l’attention des apprenants et les motiver à apprendre est une tâche de plus en plus difficile pour les enseignants. Ce défi est d’autant plus grand lorsque les apprenants ne maîtrisent pas bien la langue française.
Tenant compte des besoins des enseignants, Francolab offre depuis 6 ans des contenus audiovisuels originaux et riches en références culturelles québécoises et canadiennes, et ce, tout-à-fait gratuitement. Une véritable mine d’or pour les enseignants de français langue seconde!
Francolab se veut plus qu’une simple plateforme vidéo. En effet, à l’ère où les pratiques éducatives évoluent au rythme du développement des nouvelles technologies, la plateforme cherche à offrir de plus en plus de contenus qui favorisent l’apprentissage actif.
Tout d’abord, chaque contenu audiovisuel est didactisé à l’aide de fiches téléchargeables gratuitement. Clés en main, ces activités proposent différentes approches pédagogiques aux enseignants pour faciliter l’exploitation du matériel en classe, mais aussi pour orienter l’écoute des apprenants et leur permettre de développer des stratégies de compréhension orale. La démarche consiste ici à transposer l’expérience linéaire et traditionnelle de consommation de vidéos en une écoute active et éducative.
Au-delà des fiches d’activités, le site s’est doté d’outils interactifs qui favorisent l’autoapprentissage et stimulent l’implication des apprenants. C’est le cas, par exemple, de Tu te souviens?, une série audio de fiction destinée à la francisation des adultes, et qui inclut un agent conversationnel adapté, généralement utilisé en marketing ou dans les jeux vidéo. Présentées comme un outil complémentaire à la série audio et aux fiches d’activités, ces conversations interactives scénarisées permettent de réinvestir les apprentissages et d’aller plus loin en simulant des situations de la vie courante.
Et quoi de plus ludique et stimulant que de se plonger dans un module interactif sur la chanson francophone pour découvrir des pans de notre histoire, de notre culture et de notre folklore? Pour chacun des trente titres proposés sur le module Dans l’air du temps, six à huit exercices interactifs permettent de développer les compétences langagières en français. À travers l’écoute et la découverte de contenus complémentaires, l’apprenant prend le contrôle de son apprentissage, le tout pouvant être encadré par l’enseignant.
Enfin, dans la lignée des contenus développés dans l’environnement Francolab, l’application iPad La Francomobile repose quant à elle sur un modèle de jeu ludique pour les enfants, encore une fois associé à une série de capsules vidéo. Initialement conçue pour un usage domestique, l’application est également dotée d’un guide iBook spécialement développé pour les enseignants.
Francolab repose sur la combinaison de l’expertise de production vidéo de TV5 Québec Canada et d’une approche pédagogique pour la valorisation du français. Partant de ce principe, le défi, comme en éducation, reste de conserver un mode d’utilisation simple et accessible, tout en intégrant ce que les nouvelles tendances technologiques ont à offrir au processus d’apprentissage.
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
Différencier est devenu indispensable… mais à quel prix? Dans des classes toujours plus hétérogènes, les ajustements s’accumulent et l’épuisement guette. Entre individualisation ingérable et cadre commun à préserver, l’équilibre est fragile. L’intelligence artificielle peut alors jouer un rôle utile, en soutien de la préparation, pour personnaliser sans fragmenter, en maintenant un cadre commun.
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